Оформление конспекта: 1. Конспектируя, оставить место (широкие поля) для допол-
нений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих
разъяснений.
2. Применять определенную систему подчеркивания, сокра-
щений, условных обозначений.
3. Соблюдать правила цитирования – цитату заключать в ка-
вычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.
4. Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или
иных информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно
быть строго однозначное, заранее предусмотренное назначение.
Например, если вы пользуетесь синими чернилами для записи
конспекта, то: красным цветом – подчеркивайте названия тем,
пишите наиболее важные формулы; черным – подчеркивайте за-
головки подтем, параграфов, и т.д.; зеленым – делайте выписки
цитат, нумеруйте формулы и т. д. Для выделения большой части
текста используется отчеркивание.
Основные ошибки при составлении конспекта: 1. Слово в слово повторяет тезисы, отсутствует связность
при пересказе.
2. Конспект не связан с планом.
3. Многословие (много вводных слов) или чрезмерная кра-
ткость, незаконченность основных смысловых положений текста.
4. При передаче содержания текста потеряна авторская осо-
бенность текста, его структура.
Ознакомьтесь с содержательными и языковыми приёма- ми, которые вы можете использовать при компрессии пер- вичного текста. Среди
содержательных приемов компрессии текста ос-
новными являются:
91
Приёмы к
омпре
ссии
Первичный тек
ст
Вт
оричный тек
ст
Со держа тельная к омпре ссия А.
Раз
деление
инфор
мации
на
главную
и
вт
оро
степенную,
исклю
чение
не
суще
-
ств
енной и в
торо
степенной инфор
мации.
Сре
ди
вс
ех
системных
программ,
с
ко
-
торыми
прих
одит
ся
иметь
дело
по
льз
о-
ва
телю,
особо
е
ме
ст
о
заним
ает
опера
-
ционная систем
а (О
С).
Сре
ди
вс
ех
системных
программ
осо
-
бо
е
ме
ст
о
заним
ает
операционная
си
-
стем
а (О
С).
Б.
Св
ер
тыв
ание
ис
хо
дной
инфор
мации
за
счет
обобщения
(перев
ода
частног
о
в
об
-
щее).
О
дин
бит
инфор
мации
по
лучает
чело
-
век,
ког
да
он
узнает
, опаз
дыв
ает
с
при
-
бытием
ну
жный
ему
по
ез
д
или
нет
, был
но
чью
мороз
или
нет
, прис
ут
ств
ует
на
лекции ст
удент или нет и т
. д.
О
дин
бит
инфор
мации
по
лучает
че
-
лов
ек,
ког
да
он
узнает
о
разных
со
-
бытиях.