16. Проведите вопросно-ответную беседу по содержанию текста.
17. Найдите в тексте доказательства подчёркнутой логичности научного стиля речи.
18. Выпишите из текста предложения, содержащие специальные лексические единицы, которые подчёркивают отвлечённо-обобщённый характер речи: обычно, обыкновенно, регулярно, всегда, всякий, каждый. 19. Выпишите из текста сложные слова, разберите их по составу.
20.. Образуйте от отвлечённо-обобщённых глаголов несовершенного вида их видовые пары: обеспечивает, вмешивается, оказывает, выделяет, пропускает, составляет, приходится, происходит, представляет, определяет, возвращается. 21. Выпишите из текста существительные среднего рода с абстрактным значением, определите, от каких глаголов они образованы.
22. Определите цепь падежей в словосочетаниях: поддержание постоянства условий жизни, постоянство внутренней среды организма. 23. Запишите термины, найдите их значения в терминологическом словаре. Обратите внимание на характерную черту научного стиля - насыщенность терминами.
Эндокард – Эндотелий – Гормон – Ферменты – Пептиды – Простагландины – Лимфа – Плазма – Гуморальный – Метаболизм – Гомеостазис – 24. Выпишите из текста простые осложнённые предложения, разберите их.
25. Выпишите из текста сложносочинённое предложение, сделайте синтаксический анализ предложения.
26. Выпишите из текста сложноподчинённые предложения с разными видами придаточных предложений, сделайте их синтаксический анализ.
27. Найдите в тексте характерное для научной речи использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания.
28. Ответьте на вопросы и выполните задания:
Дайте общее понятие о научном стиле речи.
Чем научный стиль речи отличается от других книжных стилей?
В чём заключается подчёркнутая логичность и точность научного стиля речи?
В чём заключается обобщённость и отвлечённость научного стиля речи?
