С. Г. Тажбаева Редакция алқасы



Pdf көрінісі
бет380/587
Дата06.01.2022
өлшемі7,04 Mb.
#13134
1   ...   376   377   378   379   380   381   382   383   ...   587
Байланысты:
ped and psy 2 nomer 2016.compressed (1)

 
  
Сур.1 - Көпм.дениетті тұлғаның құрылымы 
 
Көпм`дениетті білім беру д`режесіне көптеген авторлар `р түрлі анықтама береді, бірақ олардың 
барлығының  ортақ  ойы  мынада:  көпм`дениетті  білім  беру  мен  т`рбие  дегеніміз  жеке  адамдар  мен 
ұжымдар (`леуметтік топтар, м`дениеттер) арасында терезесі тең диалог, бір-біріне деген құрмет пен 
күш көрсетпеу сияқты құндылықтар негізінде педагогикалық үрдістерді теориялық тұжырымдамасын 
жасау  мен  т`жірибелік  ұйымдастырудың  жаңа  т`сілі;  көпм`дениетті  т`рбие  дегеніміз  т`рбие 
кеңістігінің  субъектілерінің  `рқайсысы  үшін  ашық  бірнеше  құндылықтар  мен  мақсатты  негіздер 
шоғырланып, олардың арасында диалог орын алған белсенді `леуметтік-педагогикалық орта; көпм`-
дениетті  т`рбие  дегеніміз  мазмұнның  `леуметтік-құндылық  түрлерінің  артықшылығына,  олардың 
үздіксіз  диалогының  құралдарына  негізделіп,  шешімдерді  қабылдау  мен  жүзеге  асырудың  демо-
кратиялық  тетіктерімен  қамтамасыз  етілген  `леуметтік-білім  беру  ж`не  т`рбиелеу  саясаты  мен 
т`жірибесі. 
сол жерде көрінетін ұстаным мен 
қасиеттерді сақтап қайта жаңғырту 
туралы білім жиынтығы 
оқушының жаңа өмір салтын 
игеруге тұтастай дайындығы 
көпм`дениетті ортада танымның, 
қарым-қатынастың, өзара 
`рекеттестіктің  т`сілдерін жүзеге 
асыру 
жалпыадамзаттық құндылықтар мен 
ұлттық құндылықтарды  байланыстыра 
отырып сіңіру 


Вестник КазНПУ им. Абая, серия«Педагогические науки», №2 (50), 2016 г. 
254 
Жоғарыда  айтылғандардан  көретініміз,  «жеке  тұлға»  ұғымымен  байланысты  «көпм`дениеттілік» 
ұғымының  м`ні  жеке  тұлғаның  `рдайым  ұмтылатын  «жалпыадамзаттық»  ұғымына  жақындығымен 
анықталады. 
Көріп  отырғанымыздай,  «көпм`дениеттілік»  терминінің  өзі,  бір  жағынан,  оны  зерттеу  кезінде 
зерттеудің  қырларын  біріктіруге  мүмкіндік  берсе,  екінші  жағынан,  тұлғалық  қасиеттер  жүйесінде 
м`дениеттілік  деңгейі  туралы,  басқа  м`дениеттер  арасында  өзін-өзі  айқындауға  дайындығының 
д`режесі туралы м`лімет береді. 
 
1 Дмитриев  Г.Д.  Многокультурное   образование. // М., 1999.-208с 
2  Бондаревская  Е.В.  Методологические  проблемы  становления  педагогического  образования  универси-
тетского типа //  Москва: Педагогика, 2010. 
3 Малькова З.А. Образование в мире на пороге ХХI века [Текст] : сб. науч. тр. // АПН СССР, НИИ теории и 
истории педагогики; [Под ред. З.А. Мальковой, Б.Л. Вульфсона]. // М.: НИИТИИП, 1991. - 99 с 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   376   377   378   379   380   381   382   383   ...   587




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет