Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№9 зертханалық жұмыс. «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау». (Пр. №21
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
7.2.4.5 – тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау;
7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады. тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтай алады
Көптеген оқушылар тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтап .тәжірибе жасайды
Кейбір оқушылар істей алады: тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын есептей алады
|
Бағалау критерийлері
|
1-тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтайды
2-тәжірибесінің мәнін түсінеді;
|
Құндылықтарға баулу
|
Берілген есептерді шығаруда қажет формуланы тауып, өлшем бірлігін сауатты жазып, нақты жауабын дұрыс табу арқылы еңбек және шығармашылық құндылығы
қалыптасады.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
Өткенге шолу
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткен материалды меңгергендерін тексеру мақсатында қайталау жүргізу
|
Оқушылар ауызша сұрақтарға жауап бере отырып өткен сабақта өтілген материалды еске түсіреді. Мұғалім дұрыс және бұрыс жауаптар бойынша оқушыларға кері байланыс береді
|
Дескриптор: тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтап, сипаттайды
Өмірде қолдана алады
|
Онлмектеп
Тапсырмасын орындайды.
Оқулық
10балл
|
Сабақтың ортасы.
Жеке жұмыс
10 мин
|
Сілтемені тыңдай отырып https://youtu.be/rIbwaA-Rim теориялық білімі қалыптасады.
Тест тапсырмаларын орындау.(8 мин)
1.Қозғалмайтын тіреудің немесе біліктің төңірегінде айнала алатын кез-келген дене
а)таразы ә)иіндік б)күш момент
2 .Айналатын денеге түсірілген күштің күш иініне көбейтіндісі
а)таразы ә)иіндік б)күш моменті
3.Күш моменті қандай әріппне белгіленеді?
а)Е ә)А б)М
4.Күш моментінің өлшем бірлігі.
а)Н*м ә)Дж б)м
5.Иінді таразыларды дененің ……өлшеу үшін қолданады?
а)энергиясын ә)массасын б)қуатын
6.Айналу осі бар денелердің тепе-теңдік шартын анықтау үшін……деген ұғымды енгізілген.
а)күш моменті ә)энергия б)иін
7.Күш моментінің формуласы.
а)Е=mgh ә)A=F*s б)M=F*d
8.Дененің потенциалдық және кинетикалық энергияларының қосындысы...
а)механикалық энергия ә)ішкі энергия б)жұмыс
9.Энергияның өлшем бірлігі.
а)Н*м ә)Дж б)м
10.Массаның өлшем бірлігі.
а)Н*м ә)Дж б)
|
Есептер шешуді практикамен байланыстырып,зертханалық жұмыс жасайды.
|
Дескриптор: «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау».ды сипаттап есеп шығарады.
|
.
|
|
|
|
|
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
3 мин
|
Рефлексия Сабақ соңында оқушылар сабақ бойы жасаған жұмыстары бойынша рефлексия жүргізеді. Үйге тапсырма: 168 бет
|
Формулаларды
Ретпен жазады. Сілтемені қолданады
Онлаймектеп конспектісін, тапсырмаларды қолданады
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіру мақсатында өткен білімдері бойынша бірнеше сұрақтар қойылады. 1 тапсырманы орындау арқылы жарық қысымының толқындық және бөлшектік табиғатын түсінеді. Досыңа көмек әдісі арқылы жұпта бір – біріне көмек беріп үйренеді. Сабақ соңында жаңа тақырыпты бекіту мақсатында тест жұмысы алынады. Бұл оқушыларға алдағы ҰБТ-ға дайындық кезеңі болып табылады.
|
Жарық қысымы толқындық теория тұрғысынан сипаттайды;
Жарық қысымы кванттық теория тұрғысынан сипаттайды;
-Лебедев тәжірибесінің мәнін түсінеді;
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
