Смайликтер арқылы бағалау
|
|
|
|
«Қорытындылау»
|
|
«Сұрақ саған, жауап маған»
Бағдаршам жобасы деген не?
Командалық жұмыс қалай жүзеге асырылады?
Біз қалай пайдаланамыз?
Топпен «Бағдаршам» жобасын жасау қиынға соқты ма?
|
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып сұрақтарға жауап береді.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Үй тапсырмасы
|
«Бағдаршам» жобасымен қосымша ақпараттар көмегімен дайындалып келу.
|
Оқушылар үй тапсырмасын дәптерлеріне орындап келеді.
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау
|
Бағалай парағы арқылы топ басшысы өз тобын бағалайды. Қорытынды бағалау болады.
|
Әр топ басшысы топ мүшелерін бағалау парағы арқыл бағалайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ресурстар
|
Ғаламтор, оқулық
|
|
|
Рефлексия
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» Оқушылар сабақ бойынша өз ойларын, ұсыныстарын жазады.
|
Сабақ: №29 Күні:_________ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақтың тақырыбы
|
«Түсті сұрыптауыш» роботын құрастыру
|
Жалпы мақсаты
|
Түс датчигі мен жанасу датчигін, сондай-ақ моторларды қолдану арқылы объектілерді түстеріне қарай сұрыптайтын робот үлгісін құрастыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Түс датчигі мен жанасу датчигінің анықтамасын біледі.
Датчиктер мен моторларды қолданып, объектілерді түстеріне қарай сұрыптайтын робот құрастыра алады.
|
Негізгі идея
|
Робот, робототехника, LEGO MINDSTORMS EV3 бағдарлама құрастыру
|
Сабақ барысы
Кезеңдер
|
Уақыты
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
ҚБ
|
Білу
Қызығу
шылығын ояту
|
4 минут
|
Үй тапсырмасы "Ыстық орындық"әдісі арқылы сұрақ -жауап ұйымдастыру.
Датчик деген не?
Гироскопиялық датчикке анықтама бер.
Кедергілерге реакция беретін датчиктің атауы не?
|
Үй тапсырмасын тексеру мақсатында үйге берілген тапсырмаларын ортаға шығып талқылайды
|
Ыстық орындық әдісімен топтар сұрақ қою арқылы үй тапсырмасына шолу жасайды.
Үйге орындауға берілген рефераттарың тексеріп маңыздылығын тоқталады
|
ФБ
|
Түсіну
|
6 минут
|
4.11. Презентация.
|
Түсті сұрыптауыш роботын құрастыру презентациясы мен видеосын көрсетемін.
|
Интерактивті тақтадан түс датчигі мен жанасу датчигі туралы анықтама оқиды. Түс сұрыптаушы робот құрастыру презентациясын көреді.
|
|
Қолдану
|
12 минут
|
«Кім жылдам?» топтық жұмыс
|
Оқушыларға «Түсті сұрыптаушы» роботын құрастыруға арналған тапсырма береді.
|
Түс және жанасу датчигін, моторларды қолданып, объектілерді түстеріне қарай сұрыптайтын роботтың үлгісін құрастырады.
|
Әр топ өз ішінде ерекше көзге түскендер мен белсенділік танытпағандарды ескере отырып, өздеріне смайлик арқылы баға береді.
|
Талдау
|
10 минут
|
Практикалық тапсырма
|
EV3 модулі бағдарламасында практикалық тапсырмалар береді.
|
Оқушылар презентацияда берілген үлгілерге қарап, EV3 бағдарламасында өз роботтарын құрастырады.
|
Бағдаршам
|
Жинақтау
|
8 минут
|
«Болжау стратегиясы»
Эссе жазу.
|
Мұғалім оқушыға осы сабақты меңгергеннен кейін, қандай жетістіктерге жететіндігін ойлап жазуға тапсырма береді.
|
Оқушылар болашақта осы сабақта нені меңгеріп үйренетінін қиялдап, кім қандай нәрсе жетістікке жеткісі келетіндерін ойлап жазады
|
ФБ
|
Бағалау
|
2 минут
|
|
«Шығу парағы» арқылы бағалау
|
Топта: Бағалаушы критерии таратылған парақтармен топ бірін –бірі бағалайды
|
Бағалау парағы
|
Кері байланыс
|
2 минут
|
3-2-1 стратегиясы..
|
Сабақта алған 3 маңызды ақпарат
Қиындық келтірген 2 мәселе
Сабақта ұнаған 1 аспект
|
Стикерге жазып, ойларын тақтаға іледі
|
|
Үйге тапсырма
|
1 минут
|
|
«Түсті сұрыптаушы» роботы туралы 5 сұрақ дайындау.
«Менің роботым» эссе жазу.
|
Тақырыпты ізденіп, дәптерге жазып келеді
|
Дәптер, қалам.
|
Топ жұмысын бағалау
|
Топта барлық оқушы жұмыс істеді
|
|
Бір біріне көмектесті
|
|
Топ тапсырманы бойынша сұрақ құрастырды.
|
|
Топ сұрақтарға еркін жауап бере алды
|
|
Менің ұсынысым:
|
Дағдылар
|
Жетістік критерийі
|
Мен орындай алдым
|
Мұғалімнің бағалауы
|
Оқылым
Айтылым
|
Өз пікірін білдіру
|
|
|
Негізгі ойды анықтау
|
|
|
Көзқарасын білдіру
|
|
|
Еркін жауап беру
|
|
|
Өзіндік бағасын беру
|
|
|
Жалпы:
|
Сабақ: №30 Күні:_________ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақтың тақырыбы:Сыныпқа жарыстың басталуы туралы хабарлау. Идеялардың таныстырылымы.
|
Сілтеме:
|
Слайдтар,үлестірмелі материалдар
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
WRO ережелерімен және жарыстың тапсырмаларымен таныстыру;
Дарынды оқушыларды анықтау.
|
Нәтиже:
|
WRO өту мақсатымен таныстыру;
Олимпиаданың өту ережелерін таныстыру;
«Робот» терминінің мағынасын анықтау, механиканың дамуы және адамзаттың техникалық жетістіктері туралы айту
|
Түйінді идеялар:
|
Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелері
Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелері
Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелері
Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесі
Арнайы көзге жаттығу ережелері
|
Сабақтың типі:
|
Бекіту сабақ
|
Әдіс-тәсілдері:
|
АКТ
|
Пәнаралық байланыс:
|
физика
|
Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сәлемдесу.
Ұйымдастыру.
Топқа бөлу.
Жарыс ережелерімен таныстыру.
Бағалау парағын таныстыру.
Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру
|
Сәлемдесу
Өздерін ретке келтіру
Топқа бөліну
Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
|
Қызығушылықты ояту (2 мин.)
|
WRO олимпиадасының өтуі туралы слайд көрсету.
|
Оқушылар зейін қойып тыңдайды
|
ББҮ (2 мин.)
|
ББҮ-ны толтыру
|
ББ бойынша флипчартта жазу
|
Білемін?
|
Білгім келеді?
|
Үйрендім?
|
Сабақтың негізгі бөлімі (20 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларды «Робот» және «Робототехника» суреттер қиындысы арқылы 2 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Бағалау парағын беру.
Жарыстың өтілу шартын түсіндіру.
Топтарға Робот жасауды тапсыру.
|
Оқушылар белсене қатысады. Суреттерді құрастыру арқылы 2 топқа бөлініп отырады.
Оқушылар 2 топқа бөлініп жарыс ережелерімен танысады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі.
Оқушылар өздері жасаған роботты қорғайды.
|
Ой толғаныс (4 мин.)
|
Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру
|
Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру
|
Қорыту. Күтілетін нәтиже (3 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Plickers бағдарламасы арқылы тест алу
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бақылайды, бағалайды.
Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.
|
Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
|
Үйге тапсырма (1 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге өткен тақырып бойынша оқып,қайталап келу.
|
Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
|
Рефлексия (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.
|
Сабақ: №31 Күні:_________ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақ тақырыбы:
|
Өз роботтарының үлгісін жасау
|
Жалпы мақсаты:
|
▪ Роботтың негізгі үлгісін құрастыру жайлы білім, білік, дағды қалыптастыру, қолданылатын құрал-жабдықтарды бағдарламадағы бөлшектер арасындағы байланысты түсіне білуге әзірлеу.
▪ Білімдерін еске түсіріп анықтай білу, алған білімдерін қолдана білу, талдау, жинақтай білу дағдыларын дамыту. Сыни тұрғыдан ойлану дағдыларын жетілдіру.
▪ Өз ортасында білімді ұсыныс жасай білуге, өзін, өз сыныптастарын обьективті бағалай алуға тәрбиелеу.
|
Күтілетін нәтиже:
|
▪ Роботтың негізгі үлгісін құрастыру жолдарын ұсынады, моделдеу жолдарын талқылайды.
▪ Бөлшектерді пайдалануда ресурс материалдарын тиімді қолданады.
▪ Білім беру Роботын құрастыруды тәжірбиеден өткізеді, нәтижесін зерделейді, салыстыра алады, пайымдайды.
▪ Негізгі үлгісін құрастыру жолдарын дамытады.
▪ Уақытпен жұмыс жасауға дағдыланады.
|
Негізгі идея:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
