Робот жасау
Сабақ жоспары:
|
№
|
Уақыты
|
Мақсаты
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
ҚБ
|
|
Ұйымдастыру кезеңі
Топқа бөліну
|
Психологиялық көңіл-күйді реттеу.жағымды эмоция орнату.
Берілген фигураларды таңдап 3 топқа бөлінеді
Серіктестік қарым-қатынас жасауға ыңғайлы орта құру.
|
Амандасу.
Психологиялық ахуал туғызу (ынтымақтастық атмосферасын құру) мақсатында оқушы ойын сабаққа бағыттау
Топ ережесін еске түсіру
1.4 Тренинг барысы:.
«Қол соғыңыздар, егер де …» ойынын ойнаймыз.
- Сіздер бүгін жақсы көңіл-күймен жаңа білім алуға келдіңіздер ме?;
- Сабаққа белсене қатысуға дайынбыз ба?
- Робот құрастыруға дайынбыз ба?
Топқа бөлу. Топқа бөлу үшін қажетті фигуралар: (төртбұрыш, ромб,көпбұрыш) берілген фигуралар арқылы 3 топқа бөлу
1-топ 2-топ 3 топ
Дәптерге күнді жаздыру.
Бағалау тәсілімен таныстыру.
Әр стратегиядан кейін бағалап отыруды сұраймын.
|
Мұғаліммен амандасады, кезекші жоқ оқушыларды айтады оқу құралдарын дайындайды.
Оқушылар қол соғады.
Берілген фигуралар бойынша 3 топқа бөлінеді, топ басшысын сайлайды.
Бағалау критерийлерімен танысады
|
Ауызша мадақтау
«Тамаша!»
«Жарайсыңдар!»
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
«Ыстық орындық» әдісі бойынша өткен тақырыпқа шолу.
|
Өткен тақырыпты еске түсіріп, қысқаша шолу жасайды.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
|
Жаңа білімді игеру
|
Ой шақырту:
Балалар, сіздердің назарларыңызға келесі видеороликті көріп, бүгінгі тақырыбымызды айқындасақ! (видеоролик қосылады)
Қалай ойлайсыздар, бұл видеоролик нені білдіреді?
Олар не үшін қажет?
Олар не істеп жатыр?
Керемет, тамаша!
Яғни, бүгінгі тақырыбымыз «Өз роботтарының үлгісін жасау»
|
Бейнеролик бойынша өз ойларын айтады.
|
Мақтау, мадақтау арқылы Жарайсың, өте жақсы, керемет
|
|
Жаңа сабақты түсінгенін тексеру
|
Әр топқа жекелей тапсырмалар беріледі.
Еркін тақырыпта өз топтарымен ақылдаса отырып, робот құрастыру, оны қорғау.(қалай жасалынды, қызметі)
|
Топ мүшелерімен ақылдаса отырып тапсырманы орындау, қорғау.
|
|
|
Бекіту кезеңі
|
Интерактивті тақтада кесте толтыру
Зияткерлік басқару
|
|
Адамның қатысуымен басқару
|
|
|
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары оянып, сұрақтарға жауап береді.
Зерттеушілік әңгіме
Кесте толтыру кезінде түрткі сұрақтарды, қайта бағыттау, жоғары-төмен деңгейлі сұрақтарды қоямын.
|
|
