ерекшелеу құралдарын пайдаланып, кескін аймағын ерекшелеуді үйрету
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:.
ерекшелеу құралдарын пайдаланып, кескін аймағын ерекшелеуді біледі
Оқушылардың басым бөлігі:
ерекшелеу аймақтарының қызметін, кескіндердің ерекшеленген аймақтарымен амалдар орындауды, ерекшелеу құралдарының қызметін және қолдану ерекшеліктерін ажырата алады.
Кейбір оқушылар:
«сиқырлы таяқша» ерекшелеу құралдарын қолдануды, лассо, тікбұрышты, сопақ ерекшелеуді, «ақылды» қайшыларды, түстер бойынша ерекшелеуді, ерекшеленген пішімді түрлендіруді орындай алады.
Тілдік мақсат
Оқушылар: Ерекшелеу тәсілдерімен жұмыс істей алады
Негізгі сөздер мен тіркестер:
лассо, сопақша аймақты ерекшелеу, тікбүрышты аймақты ерекшелеу, «сиқырлы таяқша», түс бойынша ерекшелеу, «ақылды» қайшылар
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Кескіннің аймақтарын неге ерекшелейді? 2.Ерекшелеудің барлық құралдарын атап шығыңдар 3.Аймақты дұрыс пішінде ерекшелеу үшін қандай құралдар қолданылады? 4.Сиқырлы таяқша құралы не үшін қажет? 5.Қандай жағдайларда Алдыңғы планды ерекшелеу құралын қолданған дұрыс? 6.Терістету дегеніміз не?
Талқылауға арналған тармақтар:
1.Кескіннің бір түсті пиксельдерден ерекшеленген аймаққа бөлетін құралдарды атаңдар. 2.Егер экранда ерекшеленген аймақ болса, жылжыту құралымен нені жылжытамыз?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Ерекшелеу сөзінің үш тілде аталуын білу
Алдыңғы тақырып
Кескінді жақсарту. Түстер
Жоспар
Жоспарлаған уақыт
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру Санау арқылы 2 топқа бөлемін Өткен тақырыпты қайталау мақсатында
Растрлық графиканың
мүмкіндіктері
1 топ оқушыларына топтастыру беремін
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Аймақтарды ерекшелеу» Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ:Аймақтарды ерекшелеу
2-топ: ерекшеленген аймақтармен жұмыс
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 121 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
Сабақты қорытындылау
5 мин
Оқушыларға оқулықтағы тест тапсырмасын дәптерге орындауға беремін. 122бет, Жауабы: 1-с 2-а 3-в 4-с 5-д 6-а
оқулық
Аяқталуы
5минут
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §16
Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақ: №19
Мектеп:
Пәні: информатика
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:
Бетперделерді қолдану.Фотомонтаж
Сабақ негізделген оқу мақсаты
көпқабатты кескіндерді жасауға үйрету
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:.
көпқабатты кескіндерді жасау, белсенді қабат түсінігін біледі.
Оқушылардың басым бөлігі:
қабаттар сұхбатын шақыруды, қабаттар ашықтығын баптау тәсілдерін, қабаттарды көруді қосуды, қабатты жоюды, бірікт іруді орындай алады
Кейбір оқушылар:
жаңа қабат қосуды, кескінді жаңа қабат ретінде ашуды, түс фонын жаңа кескіндерді үішн баптауды, қабаттар сұхбатын шақыруды, қабаттар ашықтығын баптауды орындайды.
Тілдік мақсат
Оқушылар: Қабаттар- бір-бірінің үстіне салынған кескіндер
Негізгі сөздер мен тіркестер:
қабат,контурлар, қарындаш, қылқалам, өшіргіш, Аэрограф, Қаламұш,градиент, штамп, жазық құйма бояу
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.қабаттар дегеніміз не? 2.Қабаттар не үшін қажет? 3.Қабаттармен жұмыс істеу бұйрығын атап шығыңдар 4.Қандай графикалық пішім кескін фонының айқындылығын көрсете алады? 5.Кескіннің графикалық пішімін қалай өзгертеді? 6.Фонды қалай жояды?
Талқылауға арналған тармақтар:
Мәтінге фон ретінде суретті орналастырудың алгоритмін сипаттаңдар
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Қабат сөзінің үш тілде аталуын білу
Алдыңғы тақырып
Аймақтарды ерекшелеу
Жоспар
Жоспарлаған уақыт
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
Шаттық шеңберін құру
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру Санау арқылы 2 топқа бөлемін Өткен тақырыпты қайталау мақсатында
1 топ оқушыларына топтастыру беремін
Аймақтарды ерекшелеу
2 топ оқушыларына «Т кестесін» орындауға беремін.Ерекшелеу құралдарының тиімділігі мен тиімсіздігін жазу
Тиімділігі Тиімсіздігі
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Бетперделерді қолдану.Фотомонтаж» Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ:Фотомантаж
2-топ:бетперделерді қолдану
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 128 бет
Екі кескін дайындаңдар. Өз фотосуреттеріңді және кескін фон.
1.Жылдам бетпердені қолданып, өз фотосуреттерің үшін жиектеме жасаңдар.
2.Ақ бетпердені пайдаланып, өз фотосуреттеріңдегі фонды ауыстырыңдар.
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
