| Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақ: №2
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Компьютерлік құқықбұзушылық түрлері
|
Сабақ негізделген оқумақсаты
|
Компьютерлік құқықбұзушылықты қарастыру, киберқылмыс түрлерін білу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Ақпараттық қауіпсіздіктің неекендігін, «құпиялылық», «тұтастық», «қолжетімділік», ақпарат терминдерінің мағынасы туралы біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Түпнұсқаландыруды, жүгінудегі қолжетімділікті басқаруды, ақпараттық қылмысты, киберқылмысты ажырата алады
|
Кейбір оқушылар:
|
Сайтты жасандылықтан ажырата білуді, киберқылмыстың мәнісін сипаттауды және мысалдар келтіруді, киберқауіп қатер және компьютерлік жүйеге шабуыл туралы берілгендерді талдауды орындай алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Компьютерлік құқықбұзушылықты қарастырады, киберқылмыс түрлерін біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Құқықбұзушылық, бұрмалау, құпиялықты бұзу, қолжетімділік, түпнұсқалық, ақпараттық қылмыс
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Ақпараттық қауіпсіздіктің мәні неде екенін қалай түсінесіңдер?
2.Құпиялылық ұғымын түсіндіріңдер?
3.Ақпараттың қолжетімділігі неде деп ойлайсыңдар?
4.Ақпараттың біртұтастығының кепілдемесі неде?
5.Шын сайтты жалған сайттан қалай ажыратуға болады?
6.Ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз етудің міндетті емес санаттарын атап шығыңдар
7.Ақпараттық қылмысқа анықтама беріңдер
8.Киберқылмыстың қандай түрін кездестірдіңдер?
9.Киберсквоттинг деген не?
10.Фишинг деген не?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
