Сабақ: «Абай Құнанбаев өмірі мен шығармашылығын таныту»
жүктеу/скачать 32,24 Kb.
|
1 2
Байланысты:Ашық сабақ
- Бұл бет үшін навигация:
- Үй тапсырмасын беру.
| Шрифтограммалармен жұмыс.
1. «Шахмат атының жүрісімен» Берілген тор көздерді шахмат атының жүрісі бойынша асып өту керек. Бір басқан тор көзді қайталауға болмайды. Дұрыс шешкенде Абай өлеңдерінің атын оқуға болады. («Қансонарда», «Жазғытұрым», «Дүтбайға», «Сегіз аяқ», «мәз болады болысың», «Қыс»). 2. «Белгілі бір жүйемен» ……………………. Ромбик ішіндегі шеңберлердегі әріптерді белгілі бір жүйемен құрастырғанда, «Абай афоризмінің» авторының аты — жөні шығады. (Құлмат Өміралиев). Асыл сөздердің жалғасын тап. Жұмысы жоқтық Тамағы тоқтық ——————————- (Аздырар адам баласын) Үш — ақ нәрсе адамның қасиеті —————————— (Ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек) Ғылымды іздеп, Дүниені көздеп ——————————- (Екі жаққа үңілдім) Қайратсыз ашу – тұл Тұрлаусыз ғашық – тұл ———————————— (Шәкіртсіз ғалым — тұл) Әуелде бір суық мұз – ақыл зерек ————————————— (Жылатқан тұла бойды ыстық жүрек) Досы жоқпен сырлас ————————————— (Досы көппен сыйлас) Өмірдің алды – ыстық, арты – суық, ————————————— (Алда – ойын, артқы жағы мұңға жуық) Ақылмен ойлап білген сөз Бойыңа жұқпай сырғанар. (Ынталы жүрек сезген сөз ———————— Бір тамырды қуалар) Шығармашылық жұмыс 1. Абайдың атын басқаша өзгерт. а) «Жасымда ғылым бар деп ескермедім» ә) «Ғылым таппай мақтанба» б) «Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы». 2. Абай өлеңдерінің жалғасын тап. (Ойдан өзі шығару керек) ————————— Пайда ойлама, ар ойла, ————————— Талап қыл артық білуге. Ұстаздық еткен жалықпас, ————————— Үйретуден балаға. ————————— Сабақты қорыту. Білімдерін бағалау. Бағалау парағы арқылы Үй тапсырмасын беру. Шығарма «Жас ұрпақ үшін Абай мұрасының өнегелік тәрбиесі» ақырыбы: А. Құнанбаев « Сабырсыз, арсыз, еріншек» Мақсаты: 1. Ұлы ақын Абай Құнанбаевтың шығармашылығымен таныстыра отырып, өлеңнің негізгі идеясына ашуға үйрету. 2. Көркем мәтінмен жұмыс істей алу дағдысын жетілдіру, оқып түйгендері туралы ой қорытындысын айтқызып, жаттықтыру. 3. Адам бойындағы жағымсыз қасиеттерден бойын аулақ ұстауға баулу, адамгершілік құндылықтарын бағалай білуге тәрбиелеу. Түрі: Танымдық сабақ Типі: Жаңа білімді меңгерту Жаңа технология: Дамыта оқыту Әдіс – тәсілдер: талдау, әңгімелеу, сұрақ - жауап, топпен жұмыс Көрнекіліктері: интерактивті тақта, қима қағаздар, плакат, фломастер Сабақтың өту барысы: І. Мотивациялық – бағдарлау кезеңі Аффирмациялармен жұмыс жасау: Баяу музыка қойылады (Слайд 1 - 12) - Мен өзіммен достасқан әлемде өмір сүремін! - Менің айналамда сүйкімді адамдар өмір сүреді, олар маған әрқашан көмектеседі! - Мен өз күшіме сенемін. - Мен бұл өмірдің ең тамаша кереметтеріне лайықпын және оны қуанышпен қарсы аламын! - Мен не қалаймын, соның барлығына қол жеткіземін! - Мен өзімнің ғажайыптарымды осы қазір жасаймын! - Өмірдің барлық жақсылықтары мен үшін! - Мен күннен күнге күшті болып келемін! - Менің оқуым күннен күнге жақсарып келеді! - Менің барлық армандарым орындалады! - Мен бәрін дұрыс жасайтыныма сенімдімін! - Мені бәрі жақсы көреді! - Осындай жүрекке жылы тиер жұмсақ сөздермен өз - өзімізге деген сүйіспеншілігіміз бен сенімімізді арттыра отырып сабағымызды бастайық. - Өткен сабақта кімнің әңгімесімен танысқан едік? - Әңгіме кім туралы? - Әңгіме неге «Орындалған арман» деп аталған? - Әңгіменің басында «Үлкен той болады»деп қандай тойды айтып отыр? - Ал, енді үй тапсырмасына дайындықтарыңды тыңдап көрейік. І топ: С. Көбеев туралы мәлімет жинап келу ІІ топ: «Менің арманым» шығарма жазып келу ІІІ топ: Мәтіннен бай және кедейге байланысты айтылған сөздерді теріп жазып келу Үнтаспадан Абайдың әнін тыңдату (слайд 13) - Балалар мынау қандай ән? Кімнің әні? - Дұрыс айтасыңдар. Ал,(слайд 14) Талап, еңбек, терең ой, Қанағат, рахым ойлап қой, Бес асыл іс көнсеңіз»- деген үзінді аталарыңның қай өлеңінен алынған? - Осы «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі кімнің есінде? Кім жатқа оқып бере алады? ІІ. Операциялық орындаушылық кезең 1. Абай әлеміне саяхат - Енді Абай әлеміне аздап саяхат жасап көрейік. Әуелі электронды кітапханаға құлақ түрейік. Электронды оқулықтан Абай туралы мәлімет тыңдату. - Өткен сабақта Аидаға Абай өмірінен ізденіс жұмысын тапсырған болатынмын. Қане, назар аударайық(Аида слайдпен айтып шығады.) 2. Жаңа тақырыпты хабарлау, мақсатын қою. - Жарайсың, Аида! Олай болса, бүгін біз, балалар, ұлы ақын Абай Құнанбаевтың (слайд 15) «Сабырсыз, арсыз, еріншек» өлеңімен таныса отырып, көркем мәтінмен жұмыс істей алу дағдымызды жетілдіреміз, оқып түйгендеріміз туралы ой қорытындысын жасап жаттығамыз. 3. Мәтінді таныстыру (слайд 16) «Сабырсыз, арсыз, еріншек» өлеңі. Кітаптарын аштырмай тұрып өзім тақтадан оқып беремін. - Балалар, енді тақтаға көңіл аударайық: Қандай сөздердің мағынасын түсіну қиын болып тұр? Оқушылардың атаған сөздерін мұқият тыңдап, «алтын сандықты» ортаға шығарамын: - Бұл сөздердің мағынасын алтын сандықтан іздеп көрейік. 4. Сөздік жұмысы Алтын сандықтағы сөздер: Сабырсыз - шыдамсыз, төзімсіз Қарама - қарсы мағыналы сөз - шыдамды, ұстамды, салмақты Мысалы: Ол анасының келуін сабырсыздана күтті. Көрсеқызар – қызыққой, еліктегіш Мысалы: Сауысқан жылтыраққа құмар көрсеқызар еді. Алауыз – береке - бірлігі жоқ, ынтымақсыз. Қарама - қарсы мағыналы сөз – ауызбіршілігі мықты, ынтымақты, ұйымшыл, бірлігі жарасқан. Мысалы: Тышқан мен мысық қашаннан алауыз болатын. Күндейді – қызғанады. Қарама - қарсы мағыналы сөз - тілегін тілейді, қуаныш - қайғысын бірге көтереді. Мысалы: – Бірге жүрген достарын күндеген, көпшіліктен шеткері қалады. Мертігеді - бір жері шығады, сынады Мысалы: Өзі оңбай мертікті. Міндейді - мін тағады, жамандайды Мысалы: Тәрбиесіз жан досын да міндейді. Жалмауыз – дүниеқоңыз, көзі тоймайтын Мысалы: «Нағыз бір тойымсыз, жалмауыз екенсің!»- деді ренжіп. Алтын сандықтағы сөздерді оқушылар біртіндеп алып оқиды, тақтаға іледі. 5. Оқулықпен жұмыс Кітаптарын аштырып, әуелі өз беттерінше іштерінен оқыту, тізбектей дауыстап оқыту 6. Өлеңнің идеясын ашу - Өлеңде ақын адам бойындағы қандай қасиеттерді сынап тұр? - Сабырсыздықты, арсыздықты, еріншектікті, күншілдікті, міншілдікті, ұятсыздықты, ойсыздықты, ұрлықшылықты..... - Бұлардың барлығын бір сөзбен қалай атауға болады? - Адамның жағымсыз мінез құлықтары - Абай аталарыңның «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінен қандай жағымды мінез - құлықтарды тауып айтар едіңдер? - Талапшыл, еңбекшіл, ойшыл, қанағатшыл, рахымшыл,.... - Екі өлеңнің ұқсастығы неде? - Екі өлеңде де адам бойындағы мінез - құлықтар туралы айтады. - Олай болса, бұл өлеңдердің негізгі ойы не туралы деп ойлайсыңдар? - Адамгершілік туралы. 7. Топтық жұмыс - Ия, Абай аталарың өзінің өлеңдері мен қара сөздерінде ұрпағын жамандықтан жирендіріп, жақсылыққа үйретуді мақсат еткен екен. Қазір біз осы отырған топ - тобымыз бойынша жұмыс жасаймыз. 1 - тапсырма І - топ: - Абай атаның осы екі шығармасынан адам бойындағы жағымды және жағымсыз мінез - құлықтарды жіктеп жазып, кестеге түсіріңдер(ватманға орындайды): АДАМНЫҢ МІНЕЗ - ҚҰЛЫҚТАРЫ Жағымды Жағымсыз ІІ - топ: «Сабырсыз, арсыз, еріншек» шығармасына кешенді - сатылай талдау жасаңдар (ватманға орындайды): Шығарманың авторы: Шығарманың тақырыбы: Жанры: Негізгі идеясы: Шумақ: Тармақ: ІІІ - топ: Абай ата, оның біз білетін шығармалары туралы келесі топтарға сұрақ дайындаңдар.(Топтар жұмыс жасап жатқанда Абайдың бір әнін баяу қосып қою) Екі топ жұмыстарын қорғайды, үшінші топ оларға сұрақ қояды. 2 - тапсырма (слайд 17 - 18) - Міне, сендер мәтінмен жұмыс жасап болдыңдар, енді түйгендеріңнен ой қорытындысын жасау үшін шағын пікірталас жасап көрейік: Пікірталас деген – берілген тақырып бойынша өз пікірімізді ортаға салу және сол пікірін өзгелерге дәлелдеу. Қанша адам қатысса, сонша пікір болуы мүмкін. Пікірталастың тәртібі: Кезектесіп сөйлеу. Бірін - бірі тыңдай білу. Сөйлеушінің сөзін бөлмеу. Бірін - бірі сыйлау.(арына, намысына тиетін артық сөз қолданбау). Пікірталас сұрақтары: - Адамгершілік дегенді қалай түсінесің? - Адамгершіліктің өлшемі бола ма? Қандай адамды адамгершілігі мол адам дей аламыз? - Адамгершілік қайдан «пайда болады»? - Өз достарыңның бойынан адамгершілікке тән қандай белгілерді байқап жүрсің? Әлде керісінше қылықтар байқағандарың бар ма? Т ІІІ. Рефлексиялық - бағалау кезеңі - Әрқайсысың өздеріңді қандай адам болуым керек деп ойлайсыңдар? (оқушылардың ойларын тыңдау) -«Жақсы сөз – жан азығы» - дейді қазақ. Мына жүрекшені бір – бірімізге бере отырып, қандай адам болу керектігін білдіретін тілегімізді айтайық: Жүрекше соңында мұғалімнің қолына қайтып келеді. (слайд 19) - Абай рухы - туған тілдің тірегі. Абай рухы - қазағымның жүрегі. Жыр маржаны жүрегіңді толқытып, Намысыңды қамшыласын үнемі.- деп Абай аталарыңның шығармашылығына арналған бүгінгі сабақты қорытындылай келе (бағаларын айту, мадақтау) - Бүгінгі сабақ ұнады ма? - Ұнаса үш рет қолымызды шапалақтайық. Үйге: Абай атаға хат жазу (слайд 20), өлеңді мәнерлеп оқу. жүктеу/скачать 32,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2