Сабақ барысының конспектісі: «Сорғыш құрттар. Даму циклы және иелерін алмастыруы»

Сабақ  барысының  конспектісі:  «Сорғыш  құрттар.  Даму  циклы  және  иелерін 

алмастыруы» 

 

   Слайд 

нөмірі 

 

 

       Мұғалімнің әрекеті  

 

     Оқушының әрекеті 

Слайд №1,2 

Сәлемдесу,  түгелдеу,  гитара,  скрипка, 

домбыра  арқылы  топтастыру,  Ұлытау 

тобының орындауында Терісқақбай күйін 

интербелсенді тақтадан қояды.  

3 мин. 

Сәлемдеседі,  топқа  бөлінеді, 

сергіту сәтін орындайды. 

Слайд №3 

«Серпілген  сауал»  әдісі.  Үйге  берілген 

тапсырманы 

сұрақ-жауап 

арқылы 

диалогқа  түсіру.  Әр  топтан  бір  оқушы 

шығарып допты беру.6 мин. 

Ортаға  шыққан  оқушы  допты 

кез 

келген 

 

оқушыға 

лақтырып, 

сұрақ 

қояды, 

тосқан  оқушы    орнынан 

тұрып жауап береді. 

Слайд №4 

«Автобус  аялдамасы»  әдісі.    Сорғыш 

құрттардың көбею жолдары. 

Бауырсорғыш гермафродит жәндік. 

Сиыр цепені.10 мин. 

Оқушылардың 

мұндағы 

мақсаты  берілген  сұрақтарға 

жауап 

беріп, 

өз 

ой-

пікірлерімен санаса білу 

Топпен 

жұмыс 

жасау: 

Оқушылар  көлемді  мәтінді 

әрқайсысы  жеке-жеке  топ 

ішінде  оқып  шығып  топпен 

талқылайды,  сосын  келесі 

топтардың парағына жазады. 

Слайд №5 

Постермен жұмыс. Интербелсенді тақтаға  

тапсырмалар шығару. 

1 топ. Жалпақ құрттар. 

2 топ. Сорғыш құрттар класы.                           

 3 топ. Таспа құрттар класы. 9 мин. 

Оқушылардың  өз  ойларын, 

пікірін  ортаға  салып  постер 

бетіне  түсіреді.  Топтап  бір 

оқушы шығып қорғайды. 

Слайд №6 

«Алты қалпақ» әдісі. Алты қалпақты 

оқушыларға таратып беру, тақтаға 

сорғыш құрт сөзін шығарады.10 мин 

Оқушыларға берілген қалпақ 

бойынша дайындалады. 

Сосын ортаға шығып 

қорғайды.  

Слайд №7 

Эссе жазу. Парақтар таратып беріп, 

бүгінгі тақырып бойынша өз ойларын 

жазуды тапсырады.3мин. 

Оқушылардыңтақырып 

бойынша өз пікірлерін 

жазады. 

Слайд №8 

«20 секунд» әдісі. арқылы бағалау. 

Мұғалім  бірнеше сұрақтар оқиды.2 мин. 

Оқушылар сұрақтың жауабын 

алдындағы параққа жазады.  

Слайд №8 

Кері байланыс.Оқушыларға стикер 

толтыруды ұсынады.2 мин. 

Ұсынылған стикерді 

толтырады. 

 

 

 

 

 

 

 

Күні: 14.10.2015жыл                       Сыныбы: 7 

Сабақтың тақырыбы: Сорғыш құрттар. Даму циклы және иелерін алмастыруы. 

Мақсаты:  Сорғыш  құрттардың  негізгі  өкілдеріне  тоқталу.  Оқушылардың  сыни 

ойлауларын дамыту мақсатында жұмыстар жасау. 

Күтілетін    нәтиже:  Сорғыш  құрттардың  негізгі  өкілдерімен  тоқталады.  Оқушылардың 

сыни ойлауларын дамыту мақсатында жұмыстар жасайды. 

Модульдері:  АКТ  (ақпараттық  коммуникативтік  технология),  СТО  (сын  тұрғысынан 

ойлау),  ОЖЕ  (оқушылардың  жас  ерекшеліктері),  ТжДОЖ  (талантты  және  дарынды 

оқушылармен  жұмыс).  ОБжК  (оқытуды  басқару  және  көшбасшылық),  ОҮБжОБ  (оқыту 

үшін  басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту) 

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ),  жиынтық (ЖБағ) 

Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары 

Әдіс тәсілдер: Серпілген сауал,автобус аялдамасы, алты қалпақ, эссе, постер . 

Сабақ 

кезеңдері 

Уақыт  Тапсырма 

Мұғалімнің  іс  - 

әрекеті 

Оқушының іс - әрекеті 

Ұйымдастыру, 

топтастыру, 

сергіту сәті. 

3 мин 

Сәлемдесу, 

түгелдеу, 

топтастыру, 

Ұлытау 

тобының 

орындауында 

терісқақбай күйі. 

Сәлемдесу, 

түгелдеу, 

гитара, 

скрипка,  домбыра 

арқылы 

топтастыру,  ұлытау 

тобының 

орындауында 

терісқақбай  күйін 

интербелсенді 

тақтадан қою. 

Сәлемдеседі, 

топқа 

бөлінеді,  сергіту  сәтін 

орындайды. 

Білу 

 

 

6 мин 

«Серпілген 

сауал» 

әдісі  

бойынша 

үй 

тапсырмасын 

сұрау 

Үйге 

берілген 

тапсырманы  сұрақ-

жауап 

арқылы 

диалогқа түсіру. Әр 

топтан  бір  оқушы 

шығарып 

допты 

беру. 

Ортаға  шыққан  оқушы 

допты 

кез 

келген  

оқушыға 

лақтырып, 

сұрақ  қояды,  тосқан 

оқушы  орнынан тұрып 

жауап береді. 

Түсіну 

10 мин  «Автобус 

аялдамасы»  әдісі  

бойынша 

оқушылар 

топпен 

жұмыс 

жасайды, 

алдымен  мәтінді 

оқиды, 

өз 

ойларын 

өзге 

топтың парағына 

жазады 

Сорғыш 

құрттардың  көбею 

жолдары. 

Бауырсорғыш 

гермафродит 

жәндік. 

Сиыр цепені. 

Оқушылардың 

мұндағы 

мақсаты 

берілген 

сұрақтарға 

жауап  беріп,  өз  ой-

пікірлерімен 

санаса 

білу 

Топпен  жұмыс  жасау: 

Оқушылар 

көлемді 

мәтінді 

әрқайсысы 

жеке-жеке  топ  ішінде 

оқып  шығып  топпен 

талқылайды, 

сосын 

келесі 

топтардың 

парағына жазады. 

Қолдану 

9 мин 

Постермен 

жұмыс 

Интербелсенді 

тақтаға  

тапсырмалар 

шығару. 

1 топ. Жалпақ 

құрттар. 

2 топ. Сорғыш 

құрттар класы.                           

 3 топ. Таспа 

құрттар класы.

  

Оқушылардың 

өз 

ойларын, 

пікірін 

ортаға  салып  постар 

бетіне түсіреді. Топтап 

бір 

оқушы 

шығып 

қорғайды. 

Талдау 

10 мин  «Алты  қалпақ» 

әдісін қолдану  

Алты 

қалпақты 

оқушыларға 

таратып 

беру, 

тақтаға 

сорғыш 

құрт 

сөзін 

шығарады. 

Оқушыларға  берілген 

қалпақ 

бойынша 

дайындалады.  Сосын 

ортаға 

шығып 

қорғайды.  

Жинақтау 

3 мин 

Эссе жазу.  

Парақтар  таратып 

беріп, 

бүгінгі 

тақырып  бойынша 

өз  ойларын  жазуды 

тапсырады. 

Оқушылардың 

тақырып  бойынша  өз 

пікірлерін жазады. 

Бағалау 

2 мин 

«20 

секунд» 

әдісі 

арқылы 

бағалау 

 

Мұғалім    бірнеше 

сұрақтар қояды. 

Оқушылар  алдындағы 

парақтарға 

жауаптарын жазады.  

Кері  

байланыс 

2 мин 

Оқушылар 

бүгінгі  сабаққа 

деген 

ойынын 

стикерге  жазып, 

тақтаға іледі.  

Оқушыларға  стикер 

толтыруды 

ұсынады. 

Ұсынылған 

стикерді 

толтырады. 

 

 

 

 

 

 

 

 

      

 

 

 

 

 

 

Рецензия 

 

        14  қазан  күні  7  «А»  сынып  оқушыларына    сыни  ойлауларын  дамыту  мақсатында                 

«  Сорғыш  құрттар.  Даму  циклы  және  иелерін  алмастыруы  »  тақырыбында  биология 

пәнінен сабақ өткізілді.Сабақ жоспары 7 модульді ықпалдастыру арқылы құрылған. 

Серпілген  сауал,  автобус  аялдамасы,  алты  қалпақ,  эссе,  20  секунд,  постер  әдістерін 

қолданды.Сабақ  жоспарын  блум  таксаномиясына  салған.Оқушылар  топпен  бірігіп 

тапсырмалар  орындады.  Оқушылар  мәтінді  оқып,  өз  ойларын  ортаға  салып  топпен 

талқылады.  Осы  кезде    Мерсердің  зерттеуіне  сәйкес    оқушылардың  арасында  әңгіме-

дебат,  кумулятивтік  әңгіме,  зерттеушілік  әңгіме  жүріп  жатқанын  байқадым.Бағалау 

кезеңінде «20 секунд»әдісі арқылы бағалады.Әдіс – тәсілдерді сабақта тиімді пайдаланған.

 

Жалпы  сабақ  қойылған  талаптарға  сай  өткізілді,  мұғалімнің  іс  әрекеті  «жақсы»  деп 

бағаланып, қорғауға жіберілсін. 

  

   

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:                А.Б.Дарганов