Мақсаты: асқорыту бездерінің (бауыр мен ұйқы безі) құрылымдық ұйымдасуы, олардың диагностикасы, сондай-ақ микроскапиялау дағдылары, ұйқы безінің препараттарын салу бойынша білім алу және бекіту.
Мақсаты: асқорыту бездерінің (бауыр мен ұйқы безі) құрылымдық ұйымдасуы, олардың диагностикасы, сондай-ақ микроскапиялау дағдылары, ұйқы безінің препараттарын салу бойынша білім алу және бекіту.
4. Ұйқы безі. Жалпы морфофункционалдық сипаттамасы.
5. Ұйқы безінің экзокринді бөлімінің құрылысы.
Бастапқы білім деңгейлерін бағалауға арналған бақылау сұрақтары:
Бастапқы білім деңгейлерін бағалауға арналған бақылау сұрақтары:
1. Классикалық түсінік бойынша бауырдың құрылымдық өлшем бірлігі не?
2. Бауыр үштігі құрамына қандай құрылымдар енеді?
3. Гемокапиллярларға өт түскенде не байқалады?
4. Ұйқы безі. Жалпы морфофункциялық сипаттамасы.
5. Панкреатиттік сөлдің құрамына қандай ферменттер енеді?
6. Ұйқы безінің эндокринді бөлімінің структуралық өлшем бірлігі не?
Қорытынды білім деңгейлерін бағалауға арналған бақылау сұрақтары:
Қорытынды білім деңгейлерін бағалауға арналған бақылау сұрақтары:
1. Бауыр бағанасы дегеніміз не?
2. Бауыр жасушаларын және олардың қызметтерін атаңыз.
3. Бауыр бөлшектерінде қан айналу жүйесін қандай тамырлар түзеді? Оларға қандай құрылыс ерекшеліктері тән?
4. Ұйқы безінің экзокринді бөлімінің құрылымдық-функционалдық бірлігін атаңыз. Оның құрылысын сипаттаңыз.
5. Панкреатиттік аралшалардың жасушалық құрамы қандай?
Қорытынды білім деңгейлерін бағалауға арналған ситуациялық есептер:
Қорытынды білім деңгейлерін бағалауға арналған ситуациялық есептер:
1. Бауыр препаратының микроскопиялау кезінде студенттер арасында классикалық бөлікше арасындағы вена туралы пікір талас болды: бірі оны бөлекшекаралық вена десе, екіншісі оны бөлікшеасты вена деп атады. Қандай белгілері бойынша бұл веналарды ажыратуға болады?
2. Өт қылтамыры сұрағына студент бөлшекішілік гемокапилляр мен бауыр пластинкасы арасындағы кеңістік деп жауап берді. Екінші студент жауап дұрыс емес, себебі ондай кеңістік жоқ деді. Студенттердің жауабын бағалап, дұрыстығын дәлелде.
3. Зерттеушінің алдына қабырғаішілік асқорыту және сору процесін зерттеу міндеті қойылған. Бұл мақсат үшін қандай морфологиялық обьект қолданылуы керек?
3. Зерттеушінің алдына қабырғаішілік асқорыту және сору процесін зерттеу міндеті қойылған. Бұл мақсат үшін қандай морфологиялық обьект қолданылуы керек?
4. Жарық микроскоптың көмегімен асқорту жүйесі мүшелерінің гистоқұрылымдарын зерттеу барысында, оның тереңдетілген крипталарының, эпителиінде көп мөлшерде бокал тәрізді жасушалары бар екендігі көрінді. Препаратта қандай мүше берілген?
5. Улану кезінде гепатоциттер цитоплазмасындағы тегіс эндоплазмалық тордың салмағы артты. Бұл бауырдың қандай қызметіне байланысты?
