3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу 3.3.2.1* шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:шығарманы дауыстап түсініп оқиды, өлең жаза алады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі сөздерді қолданып құттықтау хат әзірлей алады.
Кейбір оқушылар: дереккөзге сүйеніп, автордың шығармаларын атай алады.
Ынтымақтастық атмосферасынқалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.
Топқа бөлу «Санау» әдісімен жүреді.
Жаңа оқу материалын жариялау- «Сөзжұмбақ» әдісі: -Оқулықтағы сөзжұмбақты шешіңдер.
-Осы нақыл сөзді қалай түсінесіңдер? Ойларыңды сурет түрінде ұсыныңдар.
-Қызылмен белгіленген жолақтағы ұғымға қатысты 5 сөз ойластырыңдар.
-Ал бүгінгі сабақта «Ардақты ана» өлеңін оқитын боламыз.
Жаттығу жасайды.
Топқа бірігеді.
Мәтінді тізбектей мазмұндайды
Сұрақтарға жауап береді.
«Ауызша мадақтау» әдісі:
Жарайсың!
Тамаша!
Жақсы!
Жаңа білім
15 мин
2 мин
7-1мин
Бекіту
15 мин
(Ұ) 1- тапсырма «Тізбек» әдісімен орындалады.
А) «Ардақты ана» өлеңін мәнерлеп оқыңдар.
Ә) Автор туралы әңгіме.
- Әнуарбек Дүйсенбиев туралы не білесіңдер?
Б) Пікірлесу.
-Өлеңге сүйеніп жазыңдар және дауыстап оқыңдар.
Қандай ана?
Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға: -Автордың тағы қандай шығармаларын білесің?
Сергіту сәтінде ата туралы ән айтады.
(Д) 2-тапсырмада «Ашық микрофон» әдісі, дәптермен жұмысжүзеге асырылады.
А) «Қуаныш» мәтінін түсініп оқыңдар.
-Розаның анасына деген сыйлығы туралы пікірлеріңді білдіріңдер.
-Өздерің анаңа, жақындарыңа не сыйлар едіңдер?
Ә) Ашық хат.
Анаңа, жақындарыңа арнап, құттықтау хат әзірлеңдер. Үйренген сөздеріңді қосуды ұмытпаңдар.
Б) Өлең жазу.
-Өлеңге сүйеніп өздерің ана туралы шумақ құрап көріңдер.
