Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
35 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Адам гемоглобині мен миоглобилиннің құрылысы және қызметін талдайды.
2. Оттектің диссоциациялануының қисық сызығын түсіндіреді.
|
Презентация
|
|
Қолдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Гемоглобиннің қандағы мөлшері- 70% деген нені білдіретінің түсіндіреді.
2. Гемогобиннің құрылысы мен қызметін сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырмаларды түсіндіріп сипаттап береді.
2. Қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып, теңіз сүтқоректілерінің су астында ұзақ қалу мүмкіндігін зерттейді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Гемоглобин мен миоглобиннің арасындағы ұқсастық пен айырмашылықтарын көрсетеді.
2.Гемоглобин мен миоглобиннің химиялық құрылымы мен атқаратын қызметі арасындағы байланысты талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Талдау жасайды
2. Тақырыпқа байланысыты эссе жазады.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
15 мин.
|
|
