Сабақтың басталуы
4 минут
Сабақтың ортасы
6 минут
10 минут
10 минут
10 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.
Психологиялық көңіл күй тудыру
«Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы
https://wordwall.net/ru платформасы арқылы “Кездейсоқ дөңгелек» әдісі бойынша сұрақтарға жауап бер.
Үй тапсырмасын сұрау
1. Ертегіден қандай әсер алдыңдар? Қай жерде бас кей іпкермен бірге сүйіндіңдер? Ойларыңды ортаға салыңдар.
2. Кендебайға мінездеме беріңдер. Кендебайдың еліне деген қамқорлығы туралы ойларыңмен бөлісіңдер.
3. Кендебайдың тұлпарындай аттар бүгінгі күні кездесе ме?
4. Кендебайдың орнында болсаңдар, сендер не істер едіңдер, қандай шешім қабылдар едіңдер? Қалай ойлайсыңдар, Кендебай дұрыс шешім қабылдады ма, әлде бұрыс па? Ертегінің қай үзіндісі сендерге ұнады?
5. Ертегі мазмұны бойынша қандай қорытынды жасауға болады?
1-тапсырма:
Мәтіннен өзіңізге тиісті кейіпкердің сипаттауларын іздеп тауып, портретін жинақтаңыз. Кейіпкердің ертегідегі ең маңызды әрекеттерін анықтаңыз. Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкер образына қатысты қорытынды жасаңыз (жұптағы бір оқушы - Кендебай, екінші оқушы – Керқұла образына талдау жасайды).
Кейіп
кер
|
Ертегі
дегі портрет
|
Кейіп
кердің ең маңыз
ды 3 әрекеті
|
Кейіп
кер образы
на қатысты көзқа
рас
|
|
|
|
|
Кенде
бай
|
Торсық шеке, аппақ ұл ....
|
1. Аң аулап, кедей
лерді қарық қылып
ты.
2.
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кейіп
кер
|
Ертегі
дегі портрет
|
Кейіп
кердің ең маңыз
ды 3 әрекеті
|
Кейіп
кер образы
на қатысты көзқа
рас
|
Кер
құла ат
|
|
1
2
3
|
|
|
|
|
|
2-тапсырма
Берілген сурет бойынша Кендебайдың портретін сипаттап жазыңыз. Кейіпкер әрекетіне дәлел келтіріңіз. Әрекеті негізінде кейіпкер образын 2 сөйлеммен талдаңыз.
|
Порт
ре
ті
|
Іс-әре
кеті
|
Аңыз
дағы обра
зы
|
|
|
|
Қорытындылау
Өздеріңді режиссер ретінде сезініп, ертегі мазмұны бойынша киносценарий жасаңдар. Әр кадрға атау беріңдер. Ертегі-киноларыңды қалай атар едіңдер? Ертегі-киноларыңа атау беріп, «Керқұла атты Кендебай» мультфильмімен салыстырыңдар.
Үйге тапсырма: 12- тапсырма
Рефлексия
Алшы - Сабақтан өзіңе пайдалы не алдың?
Тәйке – Сабақта не қиын болды?
Бүк – Сабақта нені басқаша өзгертуге болады деп ойлайсың?
Шік – Бүгінгі сабақтан үйренгенің бойынша алда не істеймін деп ойлайсың?
|
Психологиялық ахуал
«Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы
- Жүргізуші: «Толқыған кезде, асықпай дем алуға үйрен. Түзу отыр, қолдарыңды тізелеріңе салып, көздеріңді жұмыңдар, терең дем
алыңдар:
- Ойша: «Мен арыстанмын»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар;
- Дауыстап: «Мен құспын»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар;
- Дауыстап: «Мен гүлмін»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар;
- Дауыстап: «Мен сабырлымын»,- деп деміңді шығар. Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді
Wordwall платформасы арқылы “Кездейсоқ дөңгелек» әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді.
Мәтіннен өзіне тиісті кейіпкердің сипаттауларын іздеп тауып, портретін жинақтайды. Кейіпкердің ертегідегі ең маңызды әрекеттерін анықтайды. Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкер образына қатысты қорытынды жасайды.
Берілген сурет бойынша Кендебайдың портретін сипаттап жазады. Кейіпкер әрекетіне дәлел келтіреді. Әрекеті негізінде кейіпкер образын 2 сөйлеммен талдайды.
Оқушылар бүгін сабақтан сабақтан пайдалы не алғанын, не қиын болғанын, не үйренгенін айтып, рефлексия жасайды.
|
|
