Сабақ жоспары Мектеп: №23 іт мектеп лицей



бет2/9
Дата09.05.2022
өлшемі498,44 Kb.
#33386
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Байланысты:
Анасын сағынған бала

Тілдік құзіреттілік

Негізгі сөздер мен тіркестер: Ана, бала, мұң, сағыныш, мейірімділік, тіршілік, бала психологиясы, күту, уәде, үміт, Есмағамбет, төрт жасар Сержан, алыстағы ана, бала сағынышы, т.б.

Құндылықтарды игерту

Оқушылар отбасы мүшелеріне құрметпен қарап, азаматтық жауапкершілігі артады.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка.

Бастапқы білім

Тынымбай Нұрмағанбетов «Анасын сағынған бала» әңгімесі Бақытты сәт тақырыбында әңгімедегі кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашып сипаттаған болатын.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңдері

Оқыту

формасы


Әдіс –тәсілдер

Сабақта жоспарланған іс -әрекет

Ресурстар, көрнекіліктер

Сабақтың басы Ұйымдастыру
3 минут

Ұжымдық

4 жолды өлең

Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу, сынып тазалығын қадағалау. Оқушылар ұрандарын айтады. (С.Торайғыров «Мен – қазақ!» өлеңі).

  • Балалар, біз өткен сабақтарымызда Тынымбай Нұрмағанбетов «Анасын сағынған бала» әңгімесін оқып таныстық сонда шығарманың өн бойынан қандай Сержанды кездестіреміз? Яғни шығарма басында, ортасында, соңындағы Сержанның мінезі мен көңіл күйі, сезімі қандай болды?

Ықтимал жауап:

Шығарма басында: Сағынған Сержан

Шығарма ортасында: Уәдеге сенген Сержан

Шығарма соңында: Алданған Сержан

  • Дұрыс айтасыздар, «Сәбидің бәрі бақытты болуы үшін жаралған» деген тіркеспен келісесіздер ме? Ендеше, шығарманы қалай қорытындылауға болады екен?

Шығарма түйіні: Бақытты болуға лайық – Сержан!

  • Ендеше, біз бүгінгі топтарымыздың атын осылайша атауды жөн көрдік.

Оқушыларды топтың атауы жазылған балмұздақ таяқшалары арқылы 4 топқа бөлу:

1-топ: Сағыныш 2-топ: Уәде 3-топ: Үміт 4-топ: Бақыт




Топ атаулары, балмұздақ таяқшалары

Үй тапсырмасы

5 минут


Жекелей

Компози-циялық жоспар

“Plicrers” әдісі



А) Шығарманың композициялық жоспарын жазу тапсырылған болатын. (Әр топтан бір-екі оқушыны оқытып, ауызша сұрау, қалған оқушыар өздерін тексеріп отырады).

Ә) “Plicrers” әдісі арқылы сынып оқушыларының барлығының әңгімені соңына дейін оқыған не оқымағанын рейтингілік тексеру. Оқушыларға экранда тест үлгісінде сұрақтар беріледі. Оқушылар дұрыс жауапты қолдарына берілген штрих код арқылы көрсетеді. Мұғалім оқушы жауаптарын телефон арқылы сканерлеп алып отырады. Жұмыс соңында оқушылардың рейтингісі пайызбен экранда көрсетіліп тұрады.






Жаңа сабақ

12 минут


Топтық

Үш жақты күнделік

Кестемен жұмыс

«Қай балмұз-дақ тәтті?» ойыны

Топтастыру

Бағдар-шам



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет