Оқулықпен жұмыс:
|
Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды
|
Қалыптастырушы бағалау: «Отшашу» әдісі арқылы жүргізіледі.
|
(бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).
|
Топтық жұмыс
|
Photo-Brush графикалық редакторы құралдарының (оқулықтағы 2-сурет) жұмысын талдаңдар. Әрбір құралдың нақты не істейтінін жазыңдар. Photo-Brush пен Paint.NET-тің сурет салу құралдарын салыстырыңдар. Ұқсастық пен айырмашылықтарын атаңдар.
|
Дескриптор:
векторлық графикалық редактордың құралдарын анықтайды;
құралдардың қызметін салыстырады.
|
Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Бас бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Жеке практикалық жұмыс орындау
|
1) Қазақстанда Қызыл кітапқа енген өсімдіктердің бірі –қызғалдақ. Photo-Brush редакторында берілген қызғалдақ суретін кезең-кезеңімен сал. Суретке атау беріп, *.jpg форматында сақта.
|
Дескриптор:
сурет салу кезеңдерін анықтайды;
суреттің пішімін анықтайды.
|
Қалыптастырушы бағалау: «Қошеметтеу» әдісі арқылы жүргізіледі.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
2) Орманды Жер шарының «өкпесі» деп атайды. Ол Жерді оттегімен қамтамасыз етеді. Photo-Brush редакторын пайдаланып, ағаштың суретін кезең-кезеңімен салыңдар.
|
Дескриптор:
векторлық редакторда сурет салу кезеңдерін анықтайды;
векторлық суретті өңдейді.
|
Қалыптастырушы бағалау: «Қошеметтеу» әдісі арқылы жүргізіледі.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырма
Қазақстанда Қызыл кітапқа енген жануарлар көп. Солардың бірін есіңе түсіре отырып, Рhoto-Brush-та суретін салып ұсыныңдар. Суретке атау беріп, *.jpg форматында сақта.
Рhoto-Brush-тың құралдарымен суретті салу қаншалықты қолайлы? Бағалаңдар.
|
