Сабақ жоспарының Үлгісі 1-сабақ Бөлім: Өзім туралы
Соңы (5 мин) Бекіту
- Бұл бет үшін навигация:
- Үй тапсырмасы. 17-жаттығу.
- Рефлексия. «Табыс ағашы»
- Бөлім: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің
- Ортасы (35 мин) 19-жаттығу
- 20-жаттығу
| Соңы
(5 мин) |
Бекіту |
Сабақтан игерген білімдеріне реф- лексия жасату мақсатында жұ- мыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындаты- лады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектерін тиісті қа- рындаштармен бояйды. Нәтиже- лері топта жарияланады. |
Өзін-өзі бағалай- ды. | |
|
Түрлі түсті қарын- даштар | ||||
|
|
Үй тапсырмасы. 17-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат- тау тапсырылады. |
|
|
|
|
|
Рефлексия. «Табыс ағашы» кері байла- нысы. |
Сабақтан алған әсерлерін стикер- ге жазып, суретке жапсырады. |
«Табыс ағашы» |
Кері байла- ныс тақтай- шасы |
327
328
89-сабақ
|
Бөлім: |
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті | ||||
|
Педагогтің аты-жөні |
| ||||
|
Күні: |
| ||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім | ||||
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; 2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау | ||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөз таптарын ажыратады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. | ||||
|
Сабақтың барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. Сәлемдесу Амансың ба, Алтын Күн! Амансың ба, Көк Аспан! Амансың ба, достарым! Сендерді көрсем қуанам! (Өлең жолын хормен айтқызады.) |
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. |
|
| |
|
Ортасы (35 мин) |
19-жаттығу. Мәтінді QR-код арқылы тыңда- ту. Содан соң мәнерлеп, түсініп оқу. Жетекші сұрақтар қойылады. Аудио-бейне- жазба мазмұны бойынша өз ойын білдіреді. |
Алдымен мәтінді тыңдайды. Сосын дауыстап тізбектей оқиды. Мазмұ- нымен жұмыс жүргізіледі. Оқу- лықта берілген сұрақтарға жауап береді. |
|
Оқулық, QR-код | |
|
|
«Тұсаукесер» бейнежазбасы көрсетіліп, оқушылармен әңгіме жүргізіледі. Өлең неліктен «Тұсаукесер жыры» деп аталған? Бұл өлеңді қай кезде айтады? Үйде кішкентай бөпелерің бар ма? Оған тұсаукесер жасалды ма? 20-жаттығу жазбаша орындалады. Зат есім- дерді тауып, түбір мен қосымшаны ажыра- тып, талдау жұмысын жүргізеді. Сергіту сәті – Балалар, көз – адамның айнасы. Сон- дықтан көзді күту, оған салмақ, күш түсір- меу өте маңызды. Ендеше, көзге арналған жаттығу жасап алайық. Көздің бұлшық еттеріне арналған жаттығулар. Отырамыз, ақырындап еденнен төбеге дейін қараймыз, содан соң керісінше төбе- ден еденге қараймыз (басымызды қозғалт- пай, 8–12 рет қайталау). Ақырындап көз қиығымызды оңнан солға және керісінше жүргіземіз (8–10 рет). Көз қиығымызды шеңбер бойымен ай- налдырамыз және керісінше қайталаймыз (4 рет). 21-жаттығу. Өлеңмен жұмыс ауызша орын- далады. «Тұсаукесер» өлеңін мәнерлеп дауыстап оқиды. Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз ойлап таба- ды. |
Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. Сөйлемдерді көшіріп жазады. Зат есім туралы игерген білім- дерін пысықтау үшін сөйлемнен зат есімдерді табады. Олардың түбір мен қосымшасын ажыра- тады. Көзге арналған сергіту жаттығу- ларын жасайды. Өлеңді түсініп оқиды. Зат есім- дерді тауып, оларға сұрақ қояды. Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз жасап шығарады. Тапқан сөз- дерін топта жариялап, талқылай- ды. Мысалы: тұс, тұсау, сау, ау, кес, ту, кесе, кессе, ... |
|
жүктеу/скачать 2,17 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
