Ребустың шешуін табады. Шешуі: құлын.
Өздеріне ұнайтын төрт түлік тура- лы әңгімелейді.
Өзін-өзі бағалай- ды.
Түрлі түсті қарын- даштар
Рефлексия.«Білімсандығы»әдісі арқылы кері байланыс береді.
Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратыла- ды. Оқушылар өздері белгілейді.
«Білімсандығы»әдісі
Кері байла- ныс тақ- тайшасы
321
21–6937
322
87-сабақ
Бөлім:
Салт-дәстүржәнеауызәдебиеті
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақы-рыбы
Затесім
Оқубағдарлама-сынасәйкесоқытумақсаттары
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу
Сабақтыңмақса-ты
Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Сөз таптарын ажыратады.
Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалқалып-тастыру. «Жаңылыспа» ойын-жаттығуы. Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Мұғалім адам аттарын атағанда қол шапалақтайды да, жалпы заттың атын білдіретін сөздерді атағанда жай тұрады. Дұрыс орындаған балаларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
Психологиялық ахуалға берілген ширату жаттығуы арқылы өткен сабақты қайталайды және жаңа сабаққа назар аударады.
«Басбар-мақ»әдісі арқылы бағалай- ды.
Ортасы (35 мин)
10-жаттығу. Өлең мазмұны бойынша қо- йылған сұрақтарға жауап беріп, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды.
Ережемен жұмыс жүргізіледі. Дауыстап оқып, жаттап алу ұсынылады.
Дескриптор:
Өлең мазмұны бойынша оқу- лықта берілген сұрақтарға жауап береді. Қарамен жазылған сөздер- ге сұрақ қояды.
Сөздік диктант.
Ата,әке,бала,немере,шөбере,шөпшек,немене,туажат. – Бұларды бір сөзбен қалай атай- мыз?
ҚБ. «Отша-шу» арқылы бағалау.
Орфогра- фиялық сөздік
Сергітусәті
жаттығу ауызша орындалады. Оқушы- лардың өлеңді түсініп, рөлге бөліп оқуына басшылық жасалады. Өлеңдегі негізгі ой
«Сұрақ-жауап»әдісі арқылы анықтатыла- ды. Түсініп айту, негізгі ойды анықтай алу білігі бағаланады.
жаттығу ауызша орындалады. Тапқан сөздерінің зат есім екенін дәлелдейді.
Өлеңді рөлге бөліп оқиды.
Зат есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды.
Әкеңнің әкесі (ата)
Әкеңнің анасы (әже)
Анаңның әкесі (нағашы ата)
Анаңның анасы (нағашы әже)
Өзіңнен кіші қыз болса (қа-
рындас, сіңлі)
Өзіңнен кіші ұл болса (іні)
323
324
Соңы (5 мин)
Бекіту Жұмыс дәптеріндегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Ребустың шешуін тауып, шыққан сөз туралы не білетіні сұралады.
Үй тапсырмасы.11-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жаттау тапсырылады.
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды.
Ребусты шешеді. Шешуі: нағашы.
Шыққан сөз туралы не білетінін айтады.
Өзін-өзі бағалай- ды.
Түрлі түсті қарын- даштар
Рефлексия.«Пойыз»әдісі Вагонда жазылған сөздерге сәйкес тиісті смайликті жапсырады.
Түсіндім Түсінбедім Мағанқиын болды
Сабақтан алған әсерлерін стикер- ге жазып, суретке жапсырады.
«Пойыз»әдісі
Кері бай- ланыс тақтайша- сы
88-сабақ
Бөлім:
Салт-дәстүржәнеауызәдебиеті
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақы-рыбы
Затесім
Оқубағдарлама-сынасәйкесоқы-тумақсаттары
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
Сабақтыңмақ-саты
Сөз таптарын ажыратады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды.
Тыйым сөздерді көшіріп жазып, олардың мағыналарын ашады.
жаттығу. Алдымен сурет бойынша әңгіме жүргізіледі.
Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын білдіреді.
Бейнежазба көрсетіп, оқушылармен әңгіме жүргізіледі. Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. https:// www. youtube.com сайтынан (Бесік той) бейнежазба көрсетіп, оқушылармен әң- гіме жүргізіледі.
Тыйым сөздерді көшіріп жаза- ды. Зат есімдердің астын сызып, оларға сұрақ қояды.
Бесікке салу рәсімі туралы білетіндерін әңгімелейді.
Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. Бесікке салу рәсімі туралы өздерінің білетінін айтады.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.
https:// www. youtube.com Бесік той
325
326
Бесік той туралы үлкендерден сұрап, қо- сымша ақпарат жинап келу тапсырыла- ды. Сурет бойынша әңгімелету, суреттегі оқиғаны болжату мақсатында «Суреттіәңгімеле»стратегиясы қолданылады.
Дескриптор:
сурет бойынша әңгіме құрастырады;
аудио-бейнежазба көреді;
бейнежазба мазмұны бойынша өз ойла- рымен бөліседі;
бесік той туралы білетіндерін ортаға салады.
Дәптерменжұмыс 16-жаттығу жазбаша орындалады. Зат есімдерді ажырату білігін бағалайды.Ор- фографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат тауып, талдайды.
Мәтінді көшіріп жазады. Зат есім туралы игерген білімдерін пы- сықтайды. Бірінші сөйлемнен зат есімдерді табады. Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастыры- лады. Мүліксөзінің жазылуына назар аударады. Талдау жасалады.
18-жаттығу саралау тапсырмасы ретінде орындалады.
1-деңгей. Пішіндер арқылы берілген сөзді тауып оқы.
2-деңгей. «Бесік жырын» тыңда. Мазмұнынан түсінгеніңді айт.
Пішіндер арқылы сөзді тауып оқиды. Шыққан сөз туралы білетіндерін айтады. Аудио-бейне- жазба мазмұны бойынша өз ойын білдіріп, алған әсерлерін айтады.
3-деңгей.
Әже, аналарыңнан бесікке бөлеу туралы және ырымдар мен тыйымдарды біліп ал. Бұл жаттығу ауызша орындалады.
Пішіндер арқылы сөзді тауып оқу. Шыққан сөз туралы білетіндерін айту. Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын білдіру.
https://www.google.ru сайтынан (Бесік жыры mp3) бесік жыры тыңдатылады.
