Сабақ кестесі бойынша жұмыстар жүргізіліп отырды

Пән бойынша білім алушылардың үлгерімі мен білім сапасын арттыруға бағытталған тақырыптар және сол тақырыптарға арналған тапсырмалар сабақ барысында білім алушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге асырылды. Білім алушылардың өзін-өзі бақылауға , орындалған жұмысқа жауапкершілік танытуға бағытталған әр тапсырма қиындықтар туғызды.

Жалпы қателіктерді анықтау барысында оқушылар грамматикалық тақырыптарды игеруге қиындық танытуы ескерілді. Жазбаша жұмыстарды тексеру, ауызша жауап беру, өзіндік және өзара бақылау барысында көрініс тапты.Жазбаша жұмыстарды жүйелі түрде жүргізілді. Белгілі бір тақырыптың типтік қателері мен жалпы білім беру дағды қабілеттерін анықтауға бағытталған ауызша тексеру кезінде білім алушылапрдың сөздік қоры мен сөздерді қолдануы төмендеп кеткендігі байқалды. Тест тапсырмаларында есте сақтауды , сөйлеуді дамытатын сұрақтар қамтылған, бірақ оқушылар көбіне жаттанды іс – әрекетке көп жол бергендігі айқындалды.

Лексикалық минимумның орфографиясы. Мысалы exemplifying-especially, particularly, for example, such as, reason: because, due to, since, as. Демеуліктер: from, to, at, in, by, into, on, off, out, out of.

Сонымен қатар грамматикалық құрылымдарды меңгеру жалғастырылады: Present Continuous Passive, Past Continuous Passive Tense, Past Future Perfect Continuous Active, First, Second Conditional; Participle One, Direct and indirect speech; Past Perfect Continuous Active, Past/Future Perfect Continuous Active; Present Continuous Passive, Past Continuous Passive, Gerund

Әр берілген тапсырма жұмыстарының соңында өзара қателіктерді табу , талқылау жұмыстары жүргізілді. Сонымен қатар жіберілген қателер бойынша қайта жаттығу және қайталау жұмыстарын дербес орындау ұсынылды.