«Ойлан.Жұптас.Бөліс» Әр топ жұптасып сұраққа жауап іздейді. Топта талқылайды. - Неліктен мәтін «Уақытты бағала» деп аталған?
- Ғұлама ғалым Эйнштейн уақытты қалай бағалаған?
- Неміс ғалымы Гете мен қытай халқының уақыт туралы айтқан нақыл сөздерінде қандай ұқсастық бар?
Эйлер шеңбері. ( 1-шеңберге неміс ғалымының пікірі,2-шеңберге қытай халқының пікірі,3-шеңберге оқушының өз пікірі).Ортасына ұқсастық.
Венн диаграммасы Эйлер шеңбері неміс ғалымы неміс ғалымы
қытай халқы қытай халқы
Өз пікірі
Қалыптастырушы бағалау: 2 жұлдыз, 1тілек Дескриптор: мәтін мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;
Ұқсастық пен ерекшеліктерін табады;
2-тапсырма. «Жылдам дебат» әдісі Жоғалған уақыттың орнын толтыруға болады.Келісемін.Келіспеймін. (Оқушылар келісемін, келіспеймін деген пікірлерін дәлелдейді)
Дескрипторы: 1.Өз пікірін анық айту
2.Дәлелдер келтіре алу
Топта ақылдаса отырып, ең үздік пікір иесін анықтайды.
Қалыптастырушы бағалау: «Мендік пікір аймағы» әдісіарқылы дескрипторға сүйеніп айтады.
3-тапсырма.Жұптасып,топтасып жұмыстанады.Енді осы оқыған мәтініміз бойынша жоспар құрайық.
Жоспар Кіріспе бөлім ____________________________ Негізгі бөлім ____________________________ Қорытынды бөлім ________________________ Дескриптор: 1.Жоспар құрылымы (кіріспе.негізгі,қорытынды) сақталу керек
2. Бөлімге сай нақты тақырып болу
«Галереяны шарлау» әдісі Сынып қабырғасына әр топ өз жоспарларын іледі.
Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам» әдісі Жасыл түс-жұмыс барлық талаптарға сай орындалған
Сары түс-сұрағым бар
Қызыл түс-ұсынысым бар
Ең үздік жоспарды «автор орындығына» отырып оқиды.
