Қолдану 8 минут «Интервью» әдісі Оқушылар өз оайларын стикерлерге жазып жабыстырады. Мұғалім әр жауапты оқытып ұқсастықтарын, айырмашылықтарын тапқызып көреді. Әлия мен Мәншүктің өмірбаяны) Отаным үшін бар іске «Дайынмын!» деп ант берді Пилотка, шинел үстінде, Маңдайда қызыл жұлдызы Солдаттар полкі ішінде, Қазақтың жүрді қос қызы – деп жырлағандай шығыстың шынарлыры туралы қысқаша өмір дерек Мәнсия Мәмбетова – Орда елді мекеніндегіМәмбетовтер отбасында дүниеге келген.Әкесінің аты – Жеңіскәлі, анасы – Тойылша.5 жасынан бастап әкесінің туысқаны Ахмет пен Әмина Мәмбетовтер тәрбиесінде болған. Қазіргі таңда Нариманов көшесінде, яғни Мәншүк тұрған үйде мұражай орналасқан. Семей, Алматы қалаларында білім алып, дәрігер болуды арман еткен. Әлия Молдағұлова – Қобда өзені бойындағы қазіргі Бұлақ ауылында дүниеге келген.Әкесі – Нұрмағанбет, әжесі – Тәжікен.Нағашы ағасы Әубәкірдің қолында өсіп, ағасымен бірге Алматы, Жамбыл, Москва, Санкт – Петербург қалаларында тұрып, білім алады.Сабағын жақсы оқып, «Артекте» демалады.
«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. Топта президент қалады. Келген өзге топ мүшелеріне берілген білім мазмұнын түсіндіреді.
Үш топқа арналған ватман, маркерлер, оқулық. (Әр топ тапсырмаларын орындап болған соң түсіндіреді, басқа топ мүшелері өз ұсыныстарын стикерге жазып жұмыстың астыңғы жағына жабыстырады.) Рефлексиялық эссе жазылған парақшалар таратамын. Оқушылар өз топ мүшелерімен бірлесіп жазады.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Т/Ж1. Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау.
Сабақтың мақсаттары
Оқушылардың барлығы орындай алады: Әңгіменің сюжеттік желілерін түсінеді, эпилог, прологтарды анықтайды.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Әңгіменің сюжеттік желілерін құрастырады, эпилог, прологтарды анықтайды.
Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: Әңгіменің сюжеттік желілерін құрастырады, талдау жасайды.
Тілдік мақсат
Оқушылар орындай алады: Сюжеттік-композициялық жоспар құра алады.
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: ғарыш кемесі, ғарыш айлағы, бейтаныс ғаламшар, геосинхронды, геостационарлы, Дауыл мұхиты, Жаңбырлар теңізі, Дағдарыс теңізі, т.б.
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: қоршаған орнаны қорғау, «Табиғаттың болашақ тазалығы сендердің қолдарында.
Талқылауға арналған сұрақтар: Мерген мен Сартайдың айға сапар шегу себебі қандай?
Сыныптастары неліктен олардың жауабына күлді?
Мерген неліктен шұңқырға түсті?
Неліктен Сартай шұңқырға түскен Мергенді таппай қалды?
Балалардың бір-бірін көре алмау құбылысының сыры неде екенін әкесі қалай түсіндірді?
Құндылықтарды игерту
Мәңгілік Ел стратегиясындағы жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын білім берудің еңбек және шығармашылық,ынтымақтастық, өмір бойы білім алу құндылықтарымен ұштастыру
