Сабақ Сабақтың тақырыбы: М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясындағы көтерілген мәселелер Бөлімі: III бөлім. Ғасырлық туынды Педагогтің аты-жөні
қмж әдебиет
|
Күні: |
15.02 |
|
Сыныбы:11 |
Қатысушылар саны:25 Қатыспағандар саны:0 |
|
Сабақтың тақырыбы: |
М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясындағы кейіпкерлер әлемі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
11.1.3.1 – көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар істей алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесінің мағынасын түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтайды. Кейбір оқушылар істей алады: Кейіпкерлер жүйесін даралау арқылы өмір шындығын көрсетеді. |
|
Бағалау критерийлері |
- Кейіпкерлер жүйесін анықтайды. - Кейіпкерлер жүйесін даралау арқылы өмір шындығын көрсетеді. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/ Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы 5 мин.
5мин. Топпен жұмыс |
Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөледі. Алтын ереже құру қажеттігі туралы айтады. Әр топқа бағалау парағын таратып алады. “Фигуралармен бағалау” әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып береді. "Сандарды бейнеле" ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсартады. Өткен сабақты тексеру Сұрақтарға жауап беру Өткен сабақтар бойынша сұрақ-жауап жүргізеді: 1.Абайдың дастандарды бар ықыласымен әңгімелеуіне кімнің сөзі әсер етті? 2.Құдалық, қалың мал, енші, жасау, елеулі құндар, мүшел сияқты ертеден келе жатқан салттар мен таным-ұғымдарға қатысты не білесіңдер? Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу. Жаңа тақырыпты топқа бөлінген оқушыларға түсіндіреді. Мазмұнын түсіндіріп, кері байланыс береді. Оқушылардың ойларын сұрайды. |
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тәртіп ережелері талданып, сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Мысалдар келтіреді. Әр топ өз міндеттерін орындайды. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады. |
Дескриптор: -Өткен сабақты еске түсіріп, қайталайды. Жалпы балл-2 Дескриптор: -Тақырыпты талқылайды - Ой бөліседі. Жалпы балл-3 |
Қағаз қиындылары Үлестірме ДК экран Сұрақтар Слайд Кітап |
|
Сабақтың ортасы. 20 мин. |
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырма: Шығыс әдебиетінің жауһарларынан сусындаған бала Абайдың білімге, дүниені тануга деген қызығушылығы байқалатын үзінділерді жинақтаңдар. Абай дуниетанымын берік қалыптастырудағы алғашқы сатылардың бірі осы шығыс әдебиеті екенін қарасөздерінде айтылған оймен байланыста талқылаңдар. |
Оқушылар тапсырманы оқып, топта талқылау жасайды. Абайдың білімге, дүниені тануга деген қызығушылығы байқалатын үзінділерді жинақтайды. |
Дескриптор: -Талқылау жасайды. -Үзінділерді жинақтайды. Жалпы балл -3 |
Флипчарт, маркер, түрлі түсті фломастер |
|
Сабақтың соңы. 5 мин Синтез «Ойлан, тап!» (сабақты бекіту) 5мин Рефлекция Бағалау
Үй тапсырмасы
|
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту) «Күнәң аз болса, күн есепте» деген сөздің мағынасын ашыңдар. Осы жөнінде астрология ғылымы не дейді? «Менің көңіл-күйім баспалдағы» Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады. Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау |
Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды. Болжамдарын ұсынып, тұшымды ойларын жеткізеді. Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. |
Дескриптор -Тапсырманы орындайды. -Пікір алмасады. Жалпы балл-2 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл |
Дк экран Дәптер Стикерлер смайликтер |
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
|
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
|
Кабинеттегі сынвп ережелері еске салынады. | ||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||
№6 сабақ
Сабақтың тақырыбы: М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясындағы өмір шындығы
|
Бөлімі: |
III бөлім. Ғасырлық туынды | |
|
Педагогтің аты-жөні: |
жүктеу/скачать 50,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
|