(Т) Әр топ бір-бірінін презентацияларымен танысып, төмендегі критерийлер бойынша бағалайды:
-Р.Р. қаншалықты мазмұнын ашады;
- Р.Р. көрнекілік талабына сай болуы
- Өз жұмыстарын қорғауы
Кез келген топ сынып алдына шығып өз жұмысын қорғайды және басқа топтардың сұрағына жауап береді
Бағалау топтық тәсілде жүзеге асады.
М. Оқушылардың жауаптарына қарай суреттердің арасында қандай байланыстың бар екенін түсіндіріп, суреттердің мәдениет саласына жататынын атап өтіңіз. Мәдениет саласының жанрларымен таныстырыңыз.
Мысалы:
Музыка жанры;
Театр жанры;
Сурет жанры;
Кино жанры;
Журналистика жанры;
Әдебиет жанры;
Б/Ж. Оқушыларға төмендегі кестені толтыруға тапсырма беріңіз. Кестеде берілген мәдениет саласындағы жанрларға үлгіде көрсетілген бағыттарды сәйкестендіріп, мысалдар келтіріп жазуы керек.
Мәдениет саласындағы жанрлар
Бағыттары
Мысалдар
Музыка жанры
Театр жанры
Сурет жанры
Кино жанры
Журналистика жанры
Әдебиет жанры
Кестені толтырғаннан кейін нақты жауаптар үлгісін ұсынып, оқушылардың өзін-өзі бағалауына мүмкіндік беріңіз.
Мәдениет саласындағы жанрлар
Бағыттары
Мысалдар
Музыка жанры
Ұлтық музыка
Айтыс, күй, терме, «Қазақтың дәстүрлі 1000 әні»
Еуропаның классикалық музыкасы
Классикалық музыка жанрында танылып жүрген танымалдар: Марат Бейсенғалиев, Алмас Серкебаев
Театр жанры
Драма
«Астана Опера» Мемлекеттік опера және балет театры, «Абай атындағы қазақ мемлекеттік опера және балет театры»,
«Мұхтар Әуезов атындағы қазақ драма театры».
Комедия
Трагедия
Сурет жанры
Сәулет өнері
Астана қаласы Президент резиденциясы мен Мин. Каб-нің әкімш. және Парламент ғимараты т.б.
Мүсін өнері
Кескіндеме
Графика
Кино жанры
Тарихи
«Көшпенділер», «Жау жүрек мың бала», «Алмас қылыш» (Қазақ хандығы) т.б.
Деректі
«Керейден Кенесарыға дейін», «Ашаршылық» т.б.
Сериал
«Әке»,«Қарашаңырақ»
Мульт жанры
«Қазақ елі», «Толағай»,
«Алдар Көсе» т.б.
Журналистика жанры
Ақпараттық
Телебағдарламалар,
арнайы репортаждар, байқаулар , ток шоу, ойындар т.б.
Таңдамалы
Шоу
Әдебиет жанры
Эссе
Тәуелсіз Қазақстан кезеңін қамтыған үш томдық жарық көрді. «Домбыра мен бесік», «Жусан иісті жұмақ өлке», «Ғасырларға жол тартқан жақұт жырлар»
Очерк
Көркем - публицистикалық
М.Қазақстан Республикасы мәдениет саласындағы жанрлардың халықаралық мәдени кеңістікте тарала бастауы туралы мәлімет беріледі.
Мысалы:
1998 жылды Елбасы Н.Ә. Назарбаев «Халық бірлігі мен ұлттық тарих жылы», ал 1999 жыл – «Ұрпақтар бірлігі мен сабақтастығы» жылдары деп аталып өтілді.1998 жылы қазіргі өнерге сай А. Мұсаходжаева музыка академиясын құрып, кәсіпқой музыканттарды біріктірді. Алматыда Ж. Әубікірованың музыкалық мектеп колледжі ашылды. 2000 жыл «Мәдениетті қолдау жылы» деп аталды. Осыған орай қазақ халқының ғана емес, әлемдегі барлық түркі халықтарының киелі мекені Түркістан шаһарының 1500 жылдығы ЮНЕСКО деңгейінде тойланды.ЮНЕСКО-ның 27-ші сессиясында Қожа Ахмет Яссауи кесенесі дүниежүзілік мәдени мұралар тізіміне енгізілді т.б.
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
Оқулық, презентация
Соңы
Ж. Оқушыларға Қазақстан Республикасының мәдени саясатының тұжырымдамасы туралы құжатпен жұмыс жүргізуді ұсынылады..
Зерттеу мен талдау сұрақтары:
Халықаралық мәдени кеңістікке ықпалдасу дегенді қалай түсінесіз?
Мақсатқа қол жеткізу үшін қандай жұмыстар жүргізу қажет?
"Мәңгілік Ел" жалпыұлттық патриоттық идеясын жүзеге асыру үшін сіз не істей аласыз?
Шетелдік жетекші мәдени ұйымдармен ынтымақтастық орнату қандай мүмкіндіктер береді?
Мәдениеттің қазіргі кездегі дамуына қандай баға бересіз?
Әлемдік мәдени трендттер Қазақстанға қалайша әсер етіп жатыр, олардың жағымды және жағымсыз жақтары мәселесі аясында эссе жазады.
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
Оқулық, презентация
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Бөлім:Ұлттық жаңғыру кезеңіндегі мәдениет
Мұғалімнің аты жөні:
Күні:
Сынып: Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Зерттеу жұмысы (1 сағат)
Сабақтың мақсаты
ұлттық мәдениет туралы білімді қорытындылау
Оқу мақсаты
Мәдениет және дәстүр – ұлттың генетикалық коды
Бағалау
критерийлері
Зерттеу :
Ұлттық мәдени құндылықтарды сақтаудың маңыздылығын бағалау
Тілдік мақсаттар
Тілдік құзіреттілікті дамыту:
Тыңдалым (тыңдау): мұғалімнің түсіндіруі бойынша;
Ұлттық мәдени құндылықтарды сақтаудың маңыздылығын бағалау кезінде.
Оқылым: деректермен және ақпаратық мәтінмен танысу кезінде.
Жазылым: мұғалімнің және сыныптастарының айтқанын және талдау жұмыстарын орындау кезінде.
Айтылым:жеке, жұптық, топтық ауызша мәлімдемелер жасау, жұптық талқылау кезінде; өз қорытындыларын ұсыну кезінде; зерттеушілік жұмыстарын сынып алдында қорғау кезінде;
Жазылым:
Ұлттық құндылықтарды дәріптеу жеткілікті ...
Ұлттық құндылықтарды дәріптеу жеткілікті емес...
Ұлттық құндылықтарды сақтау маңызды, себебі...
Құндылықтарды
дамыту
өз елі үшін мақтаныш мәдениет және дәстүр – ұлттың генетикалық коды мәтінмен танысып оқу кезінде
Ұлттық құндылықтар сақталмаса, ешқандай жаңғыру болмайды
Сіз осы тұжырыммен келісесіз бе?
Оқушылармен сұрақ бойынша бүкілсыныптық талқылау жүргізу.Сабақ тақырыбына шығу мүмкіндігін жасау.
Б) Сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен таныстыру.
М Топтарға зерттеушілік тапсырмаларды орындау нұсқауымен таныстыру
Т Оқушылар Қазақстан Республикасының мәдени саясатының тұжырымдамасына және өз білімдеріне сүйене отырып, топтарға бірігіп тақырыптармен зерттеу жүргізеді.
1-топ Постер Тарихи – мәдени мұраларды сақтаудың маңыздылығы неде?
Постер дескрипторы:
берілген тақырыпқа қатысты проблемаларды анықтайды
берілген тақырыпқа қатысты проблемалардың шешу жолдарын ұсынады
өзекті мәселе бойынша комментарийлер береді
өзіндік ой – тұжырымдарын жасайды
Оқушылар тапсырманы орындау арқылы тарихи-мәдени мұраларды сақтауға қатысты нақты фактілер мен дәлелдер келтіреді.Тарихи-мәдени мұраларды сақтаудың маңыздылығын бағалайды
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
Оқулық, презентация
Ортасы
2-топ Ток -шоу Қазақстан ұлттық телеарнасына «Айтуға оңай» «Неліктен ҚР –да мәдени жобалар белсенді жүргізілуде?
Қазақстанның мәдени мұрасын сақтау жөніндегі шараларын біледі
Жаһандану процесінде ұлттық болмысты сақтап қалу жолдарын ұсынады
«Мәңгілік ел» идеясының маңызын түсіну
«Рухани жаңғыру» мақаласы бойынша жасалған іс-шараларды талдау жасайды.
Тілдік мақсаттар
Мәдениет, ұлттық код, ұлттық құндылықтар
Құндылықтарды дарыту
Оқушылар зертеу нәтижесінде ұсыныстары арқылы қазақ мәдениеті мен дәстүрін сақтауға өз ойларын білдіреді. Бірітіп топтық жұмыс арқылы ұлттық құндылық сақтауда маңызды мәселерді талқылай отырып, қауіп-қатерлермен күресу үшін өз жобасын ұсынады.
Пәнаралық байланыстар
Дүниежүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
АКТ дағдыларын дамыту. (интербелсенді тақта)
Бастапқы білім
Мәдениеттің қазіргі кезеңдегі дамуы
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері
Педагог әрекеті
Оқушы әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Зерттеу жұмысы: Мәдениет және дәстүр – ұлттың генетикалық коды
Берілген суреттер бойынша қандай тақырып қояр едің?
Оқушылар талқылауынан кейін сабақтың тақырыбы мақсатымен таныстыру
Тапсырма:Топтық жұмыс.
1 топ:
Жаһандану жағдайында ұлттық мәдениетті сақтаудың қандай жолдары бар?
2-топ:
Қазіргі қоғамда ұлттық құндылықтардың маңыздылығы неде?
3-топ: Ұлттық мәдениетті модернизаиялау мәселесіне көзқарасыңыз қандай?
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
Оқулық, презентация
Ортасы
Немесе екі зерттеу әдістерінің комбинациясын негізге алу арқылы орындау мүмкіндігі бар
Сауалнама арқылы(сауалнама сұрақтарын дайындау және жүргізу)
Сұхбат арқылы (құрылымдалған немесе құрылымдалмаған сұрақтарды әзірлеп, сұхбат жүргізу)
Оқушылар жұмысын презентация немесе инфоргафика түрінде қорғайды.
Кіріспе бөлімдепроблемалық сұрақтың өзектілігі, зерттеу жұмысының қысқаша мазмұны туралы жазады. Сенімді ақпарат көздерін пайдаланады.
Зерттеу бөлімдезерттелетін проблеманы талдайды. Мәселелерді жан-жақты қарастыра келіп, өзі таңдаған аспектісіне фактілерді ұсынады. Салыстырады. (терминдер, цитаталар, аргументтер, басқа да зерттеу тәсілдері:сауалнамаға талдау, сұхбат (опрос) нәтижесі, диаграмма; мониторинг; фото, ақпарат көздерінің салыстырмасы, кестелер т.б қолданып зерттеу жүргізеді.
Қорытынды бөлімдеұсыныстары, өзінің бағасы, шешім қабылдауы, ой – тұжырымдауы көрініс табады.
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
Оқулық, презентация
Соңы
Мәдениет пен дәстүрді сақтау
Мен үшін....................
Менің отбасым үшін................
Менің мемлекетім үшін..................
Әлем үшін ........маңызды Берілген ойды аяқтай отырып, қорытындылайды.
Оқушылар талқылауынан кейін,әр топтың ұсыныстары бойынша 3 ортақ шешім дайындайды.
Уйге тапсырма: «Ұлттық кодты сақтаудағы менің жобам» тақырыбы бойынша өз жобасының жоспарын дайындау.
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады
