Сабақ тақырыбы: Бақылау жұмыстарына сараптама Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Бастапқы білім: 1-тоқсанда өтілген тақырыптар Сабақ барысы
- Сабақтың жоспарланған кезеңдері
- Үй тапсырмасын талқылау «Сен – маған, мен-саған»
- New lesson 1.
- Рефлексия «Менің көңіл-күйім баспалдағы»
- «Менің көңіл-күйім баспалдағы»
| Тілдік мақсат
| |||||||||||||||||||||
|
Пәнге тән лексика мен терминология:
| |||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
айналмалы және ілгерілемелі қозғалысты сипаттайтын физикалық шамалардың арасындағы сәйкестікті жүргізу; | ||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту: |
Шығармашалық және сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамыту | ||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс: |
Ағышын тілі, жаратылыстану, алгебра, | ||||||||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары: |
Bilimland ресурстары, оқулық, ноутбук, АКТ интернет желісі, дескриптор, | ||||||||||||||||||||
|
Бастапқы білім: |
1-тоқсанда өтілген тақырыптар | ||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | |||||||||||||||||||
|
| Сәлемдесу Good morning children! |
| |||||||||||||||||||
| Оқушыларды түгелдеу Who is absent today? | |||||||||||||||||||||
| Психологиялық дайындық | |||||||||||||||||||||
|
Үй тапсырмасын талқылау | |||||||||||||||||||||
|
«Сен – маған, мен-саған» стратегиясы бойынша алдыңғы сабақтардан сұрақтар қою | |||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі 30 минут |
New lesson 1. Планетаның радиус векторы бірдей уақыт аралығында шамаларыбірдей аудандар сызып шығады, бұл Кеплердің нешінші заңы екенін анықтаңыз. 1-ші В) 2-ші С) 3-ші D) 4-ші 2. Қай жұлдыздың биіктігін өлшеу арқылы географиялық ендіктің жуық мәнін есептеуге болады? Жетіқарақшы Темірқазық Үркер Кассиопея Төменде жылдамдықтың уақытқа және жүрілген жолдың уақытқа қатысты тәуелділік графигі бейнеленген. (а) Жоғарыда көрсетілген графиктің қозғалыс түрін ажыратыңыз. (b) (і) және (іі) график теңдеулерін жазыңыз. Вертикаль оске қатысты горизонталь бағытында айналатын тегістеу дөңгелегінің диаметрі 0,12 м. Дөңгелектің шет жағында Р нүктесі бекітілген. (а) Дөңгелек минутына 1200 айналым жасайды. Анықтаңыз: (і) бұрыштық жылдамдықты; (іі) Р нүктесінің үдеуін. Суретте велосипедші қозғалысты А нүктесінен бастайды және АВСDEB траекториясы бойынша қозғалады. Радиусы 4 м айналманы велосипедші 6 м/с жылдамдықпен бірқалыпты қозғалады. (а) D нүктесіндегі жылдамдық пен центрге тартқыш үдеудің бағытын суретке салып көрсетіңіз. (b) Велосипедшінің үдеуін анықтаңыз. (с) Егер жылдамдығын 2 есе кемітсе, ал айналма радиусы өзгермесе, онда центрге тартқыш үдеу қалай өзгереді? |
| |||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Рефлексия «Менің көңіл-күйім баспалдағы» «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады. |
| |||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көретуді жоспарлайсыз? |
Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіп-сіздік тех-никасының сақталуы | |||
|
Оқушылардың іс – әрекетіне қарай мадақтау, қолдау көрету |
«Менің көңіл-күйім баспалдағы» әдісін пайдаланып кері байланыс беру «Partners» әдіс арқылы бірін-бірі бағалайды. |
Қауіпсіздік ережесін сақтау | |||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттылық кезең- дері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқу-лар болды, неліктен? |
| ||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз? ) | |||||
|
1: | |||||
|
2: | |||||
|
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз? ) | |||||
|
1: | |||||
|
2: | |||||
|
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||||
|
1: | |||||
|
2: | |||||
жүктеу/скачать 113,7 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2