Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Диаграмманы толтыру
Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді
Тапсырманы салыстырады айрмашылығы мен ұқсатыұтарын көрсетеді
|
Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу
|
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Қортынды тапсырма «Эссе жазу»
«Машина жасаудың ерекшеліктері ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Машина жасаудың технологиялық кезеңдерін ата?
Білімді жетілдіруде не істеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
Блоб ағашы,смайликтер
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
|
География
|
9 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қазақстан машина жасаудың салалық құрлымы.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың негізгі мазмұнын табуға үйрету; тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту; ақылдылыққа, адамгершілікке баулу.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылар тақырыпты түсініп оқыйды,машина жасаудың құрлымын анықтайды, зертеу арқылы түсінік алады , оны қолданып өй өрісін дамытады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Теорияны практикамен ұштастыра алады. Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге деген қызығушылығы артады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыптың негізгі идеясын дұрыс түсіне білу
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
Карта
Карточкалар
|
Оқыту әдістері:
|
Кім жылдам
Миға шабуыл
Аквариум әдісі
Семантикалық карта
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Қосымша тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау «Кім жылдам» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру. Әр топқа сұрақтармен карточкаларды толтырады
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
II.Мағынаны ашу: « Қазақстан машина жасаудың салалық құрлымы» туралы жаңа тақырыпқп байланысты «Аквариум» әдіс»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Машина жасаудың түрлері
суретке салады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
Постер бойынша қорғайтын тақырыптар: - Машина жасаудың құрлымы?
- Машина жасаудың пайдасы? - Машина жасаудың Қазақстан экономикасына тигізер әсері
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Семантикалық картамен жұмысм «Машина жасау саласын былай түсінеміз» ( Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты семантикалық карта таратады топқаы
|
Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Машина жасаудың құрлымы қандай?
Білімді жетілдіруде не істеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
|
География
|
9 Сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қортындылау.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Өткен тақырыптардың мазмұнын аша отырып ,тапсырманы орындауға жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмыс істеуге дағдыланады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Білімдерін бекітеді, оны практикада тапсырмаларды орындауда пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Машина жасаумен танысу. тақырып материалдарының технологиялық тәсілдерімен танысу арқылы тақырыпты терең меңгеру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
Карта
Глобус
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Автрорлық орындық
Жигсо әдісі
проблемалық сұрақ, деңгейлеп оқыту,ББҮ
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Машина жасау салалары» тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау. ІІ. Ой қозғау. ІІІ. Мағынаны тану. ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті: Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин) Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі II.Ой қозғау «Жигсо 2» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
|
«Машина жасау саласы» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (10 мин)
1 Машина жасаудың тигізер әсері?
2 Машина жасау бізде бар м а?
3 Машина жасаудың құрлымы қандай?
III.Мағынаны ашу: «Машина жасаудың Қазақстан эконмикасына тигізер әсері» «Авторлық орындық» әдісі / 7 мин/
Достарыңызбен бөлісу: |
