Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақ басы
0-4 мин
04-10мин
|
Психологиялық ахуал орнату.
«Музыкалық жәшік» әдісі. Бұл әдісте оқушыларға өткен тақырып бойынша терминдер беріледі. Музыка қосылады, жәшікті оқушылар музыка тоқталғанша дейін келесі көршісіне береді, әуен тоқталған кезде жәшікті ұстап отқан оқушы кеспе қағазды алып терминнің анықтамасын айтады.
Желінің өнімділгі
Трафик
Желінің өткізу қабілеті
Желі
Желі жылдамдығы
2ip.ru
Speedtest.ru
Интернетометр Яндекс
Дескриптор
|
Балл
|
Желінің өткізу қабілеті мен мәліметерді тасымалдау жылдамдығын біледі.
|
1
|
Оқушыларға компьютердің адамға тигізетін жағымды мен жағымсыз аспектілері бейнеленген суреттерді таратамын. Оқушылар 2 топқа бөлінеді. Оқушылардың білгендерін талдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше бүгінгі жаңа сабағымыз: «Компьютер пайдаланудың кері аспектілері».
«Еркін пікір» әдісі. «Компьютердің адам денсаулығына тигізетін оң әсері мен теріс әсерлері» тақырыбында оқушылар постер жасап, қорғайды.
1-топ 2-топ
Дескриптор
|
Балл
|
Компьютердің адам денсаулығына тигізетін кері әсерін талдайды және одан қорғанудың жолдарын ұйымдастырады;
|
1
|
Компьютермен жұмыс істеу кезінде электромагниттік толқындардан қорғанудың алдын алуды ұсынады.
|
1
|
|
Қорапша
Кеспе қағаздар
Таратпа материалдар
|
11-25 мин
25-35
|
Қалыптастырушы бағалау.
Жұппен жұмыс. «Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі. Әр жұпқа өзіне қызықты тақырыпты таңдап алады, мәтінді оқып өзара талқылап, түсінгенін келесі жұптарға алма кезек түсіндіреді.
Уыттылық (орыс. Токсичность) - улағыш заттың адамдар мен жануарларға зақымдау әсерінің күші.
Электромагниттік толқындар — бұл толқындар адам ағзасына зияны мол.
Шу – компьютердегі техногендік шу адам психикасына қауып төндіреді.
Тапсырма 1
Сценарий
|
Бұл проблеманы қалай шешесіз?
|
|
Шу
|
|
|
Сәуле
|
|
|
Уыттылық
|
|
Дескриптор
|
Балл
|
Компьютердің шуы адам денсаулығына тигізетін жағымсыз әсерін талдайды және одан қорғанудың жолдарын ұйымдастырады;
|
1
|
Компьютерде жұмыс істеу барысында электромагниттік сәулелерден қорғанудың алдын алуды ұсынады.
|
1
|
Уытылықтың қоршаған ортаға әкелетін зиян әсерінен қорғанудың проблемасын анықтайды
|
1
|
Бағалау. «Табыс ағашы» әдісі бойынша бағалау. Әрбір жапырақтың өзіне тән түсі бар: жасыл – «барлығын дұрыс істедің», сары – «қиындықтар болды», қызыл – «қателер көп болды».
Жеке жұмыс.
Деңгейлік тапсырмалар.
1 деңгей. «Компьютердің кері аспектілері» тақырыбында презентация құру. 5 слайдтан құралады.
Дескриптор
|
Балл
|
Компьютердің адам денсаулығына тигізетін кері әсерін талдайды және одан қорғанудың жолдарын ұйымдастырады;
|
1
|
Компьютердің кері әсерінен қорғанудың жолдарын туралы жазады.
|
1
|
Компьютермен жұмыс істеу кезінде электромагниттік толқындардан қорғанудың алдын алуды ұсынады.
|
1
|
Берілген тақырып бойынша слайд құрайды.
|
1
|
«Компьютердің кері аспектілері» жасаған жобасын қорғайды.
|
1
|
Бағалау. «Де Мононың қалпақтары»
2 деңгей. «Жасырын сөз»әдісі. Көп нүктенің орнына сәйкес сөздерді қойып шық.
Қисайып ұзақ отыру ... өзгеруіне келеді. «омыртқа пішінінің»
Әр сағат сайын .... жасау қажет. «Көз жаттығуларын»
Монитор алдында ...., көздің мүлдем .... әкеледі. «ұзақ отыру, көрмеу қалуына »
Жүйке және ... шалдығады. «жүйке ауруларына»
Интернетке ... және .... жатады. «тәуелділік, ойынқұмарлық»
Дескриптор
|
Балл
|
Компьютер алдында дұрыс отыру ережесін біледі
|
1
|
Көз жаттығуларын орындай алады
|
1
|
Монитордың көзге кері әсерін туғызбау үшін қолданылатын
|
1
|
Жүйке ауруларына шалдығуына соқтырмау үшін орындалатын ережелерді қолдана алады.
|
1
|
Интернет тәуелділікке әкеліп соғатыны туралы біледі.
|
1
|
3 деңгей. «Сәйкесін тап».
Дескриптор
|
Балл
|
Компьютер алдында ұзық отырғаннан омыртқа аралық дискілер диформацияланатынын біледі
|
1
|
Монитордың әсерінен көз жасқа толатынын, кескіннің айқындылығы жағалатындығын біледі.
|
1
|
Монитор алдында көп отырғанан көздің көруі нашарлайтынын біледі.
|
1
|
Қан құрамы өзгерітінін біледі
|
1
|
Сәуленің әсерінен ми биотиктері бұзылатынын біледі
|
1
|
Компьютер алдына көп отырғаннан жүйке аурулары шалдығады, қан айналымы нашарлайтынын айта алады.
|
1
|
|
Кеспе кағаз
PowerPoint программасы
iSpring программасы
|
Сабақ соңы
35-40 мин
|
«Тазалық кері байланыс»
Үй тапсырмасы. «Компьютердің адам ағзасына тигізетін кері аспектілері» тақырыбына эссе жазу
|
|
Саралау – қандай түрде Сіз көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті деген оқушыларға Қандай Тапсырмаларды жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау
|
Қарым-қатынас формалары бойынша саралау: бұл саралауда
шағын топтарда қабілеті орта оқушы өзінің құрбысынан көмек алуға мүмкіндігі бар, ал жоғары қабілетті оқушылар өз ойы мен идеясын жүзеге асырады.
Таңдау бойынша саралау: бұл саралау барысында оқушылар өзі үшін қызықты және өз мүмкіндігіне сай келетін тапсырманы таңдай алады.
Тапсырма бойынша саралау: бұл саралауда оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі.
|
Сабақ барысында бірін-бірі толықтыру, өзара бағалау.
Оқушылардың тапсырмаларды орындағандағы нәтижелерін/жетістіктерін түсіну үшін шолу сұрақтарын пайдалану.
Бағалау. «Табыс ағашы» әдісі бойынша бағалау. Әрбір жапырақтың өзіне тән түсі бар: жасыл – «барлығын дұрыс істедің», сары – «қиындықтар болды», қызыл – «қателер көп болды».
Бағалау. «Де Мононың қалпақтары»
|
Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде кейбір қауіпсіздік техникасы ережесін еске түсіру, мысалы, қозғалыс қаупін туғызатын сымдардан сақтанып абай болу. Эргономика мен еңбекті қорғау талаптарын қадағалау.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болдыма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
