| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
7.1А Бүтін көрсеткішті дәреже
|
Мектеп:
|
Мерзімі:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар саны:
|
Сынып: 7
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мәтін есептерді шығару (2)
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:
|
7.5.2.1
өте кіші немесе өте үлкен сандармен берілген шамаларға байланысты есептер шығару;
|
Сабақтың мақсаттары
|
Өте кіші немесе өте үлкен сандармен берілген шамаларға байланысты есептерді шығару
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Үй тапсырмасын тексеру:
салып көрсетіңіз
|
Үй жұмысында оқушылар жіберген қателер олардың есінде сақталып қалмау үшін оны түзету.
Бір оқушы тақтада үй тапсырмасының шығарылуын көрсетеді, қалағандары тексереді, қажет болса түзетулер енгізеді. Жалпы сол сандар жиындардың белгіленуі қалай? және т.с.с.
|
Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау
|
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Өтілген тақырыпты мәтін есептерді шығаруда бекіту.
Бізді қоршаған ортада тек қана өте үлкен сандармен емес, сонымен қатар өте кіші сандармен де есептер шығару керек болады. Бұл сандарға мысалды микробиология, химия және басқа да ғылымдарда кездестіруге болады. Кестеде (слайд 6) кейбір кіші денелердің өлшемдері берілген.
|
|
|
|
15 минут
|
Жеке жұмыс (5 мин)
Мүмкін нұсқалар:
тапсырманың мазмұны (сюжет);
күрделілік деңгейі;
тапсырманың шартына сәйкестігі;
дұрыс шешім.
Оқушылар жұппен жұмыс жасау арқылы тапсырманы орындайды.Қызықты тапсырмалар сыныппен талқылауға ұсынылады. Критерийлерге байланысты ішінара бағалау жүргізіледі.
|
1тапсырма.
Сандарды стандартты түрде жазу арқылы кестенің үшінші бағанын толтырыңыз және кіші денелердің номерлерін қолдану арқылы сандарды кему ретімен жазыңыз.
Оқушылар тапсырманы жеке орындаған соң нәтижелерімен басқа жұптармен бөліседі
Жұппен жұмыс (10 мин)
2 тапсырма.
Берілгендер бойынша есеп құрастырыңдар. Жұптарыңмен есептермен алмасыңдар және олар құраған есептерді шығарыңдар. Тапсырманы орындауға кіріспес бұрын бағалау критерийлерін әзірлеңіздер.
Бағалау критерийлерін әзірлеу және талқылау .
|
|
|
10 минут
|
Мақсатқа жету деңгейін тексеру (15 мин)
Мақсатқа жету деңгейін анықтау үшін жеке жазбаша өзіндік жұмыс ұсынылады.
|
Тапсырмалар.
Егер жарықтың жылдамдығы 3∙105 км/с болса, ол 1,2∙106 с-та қанша жол жүреді?
Бір планетаның массасы 5,98∙1024 кг, ал екінші планетаның массасы 6,4∙1023 кг. Қайсысы үлкен: бірінші планетаның массасы ма, екінші планетаныкы ма? Қаншаға үлкен?
Бір жұлдызды дененің массасы 1,9∙1024 кг, ал екіншісінікі 4,87∙1024 кг. Қайсысы кіші: Бірінші жұлдызды дененің массасы ма, екіншісінікі ие? Қаншаға кіші?
Темірдің тығыздығы 7,8∙103 кг/м3. Ұзындығы
3,2 м, ені 5∙10-1 м және қалыңдығы 2,5∙10-1 м болатын темір плитаның массасын табыңыз.
|
|
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту
Үйге тапсырма:
Теорияны оқу;
«Айналамыздағы геометрия» творчестволық жұмыс
|
Рефлексия
Рефлексия:
Оқушылар көршілерімен дәптерлерін алмастырады, мұғалімнің жауабы арқылы өзара тексеру жүргізеді, дескрипторлар арқылы бағалайды.
|
|
|
