Ұйымдастыру кезеңі
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Білім алушылардың іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
Сәлемдесу
Топқа бөліну
5 мин
|
Психологиялық дайындық
Көтеріңкі көңіл-күй сыйлау
- Сәлеметсіздер, ме ?
• Көңіл- күйлеріңіз қалай?
• Топтасып, жұптасып,
жеке жұмыс істеуге дайынсыздар ма ?
Топтарға сөздер беріледі.
Сөйлемді құрастыру.
|
Екі топқа бөліну:
1-топ Оқушы сөзі:
«Менің өмірім сенімен бүршік жарады»
2-топ
«Мұғалім сөзі:
«Құшағымда теңселдің, білім алып көктедің»
|
Интербелсенді тақта
|
«Ой қозғау»
15 мин
|
«Өмір-өзен» бейнетаспасын көрсетеді.
|
Бейнетаспаны көргеннен кейінгі түйген ойларын топта талқылап, ортаға салады.
|
Презентация
|
Ассоциация
15 мин
|
«Инклюзивті білім беру дегеніміз не?» ассоциациалауға береді
|
Топта өз ойларын постер арқылы қорғайды.
|
Интербелсенді тақта
|
Миға шабуыл
Таныстырылым
7 мин
|
Инклюзивті білім беру туралы мағлұмат беру
|
Өздеріне керегін түртіп алады.
|
Интербелсенді тақтада
|
Инклюзивті білім беру қазіргі таңда жалпы білім беру мектептеріне енгізу тиімді ме, тиімсіз бе?
|
Топ тапсырма негізінде өз ойларын әңгіме-дебат арқылы қорғап шығады.
|
Тренинг
«Картоп егу»
3 мин
|
«Картоп егу» тренингін көрсету
|
Қатысушылар қайталай отырып, бойларын жазады.
|
Интербелсенді тақта
|
Рөлді сомдау
5 мин
|
Әр топтан бір адам шығып инклюзив адам бейнесін сомдап топта бақылап отырады.
(соқыр, саңырау)
|
Әр топтан бір топ мүшесі шығып өзін мумкіндігі шектеулі адам ретінде рөлге енеді:
Соқыр
Саңырау
|
Инклюзив адам бейнесіне ену үшін арнайы құралдар: көзілдірік, таяқ, наушник, орамал
|
Топтық жұмыс.
10 мин
|
1-ші топқа: Мүмкіндігі шектеулі балалармен мұғалімдердің жұмыс жоспарын құру;
2-топ Инклюзивті мектепте оқитын сау балалардың
ата – аналары мүмкіндігі шектеулі балалармен оқытуға қарсы сіз не істер едіңіз?
|
Әр тoп өзiнe бeрiлгeн тaпcырмa бойынша постер құрып, қорғайды.
|
Маркер, ватман
|
|
