Сабақ тақырыбы Қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қолданып есептер шығару
мин. Жеке жұмыс беріледі.(А және В деңгей) «Ой қозғау» әдісі
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау тәсілдері:(тапсырма,диалог және қолдау көрсету) Дескриптор
- Қалыптастырушы (өзара) бағалау
- Сабақтың ортасы 10 мин. ІІ. Саралау тапсырмалары. «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі
- Мақсат
- Қалыптастырушы бағалау
- Шығарамашылық тапсырма: 9 мин. деп алып,-ны анықтаңыздар. Саралау тәсілдері
- Тиімділігі
- Дескриптор: - өрнекті түрлендіреді; - өрнектердің мәндерін табады. Қалыптастырушы бағалау
- Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 3-мин Үй тапсырмасы
- Бүгін сабақта мен.....үйрендім Бүгін сабақта маған....ұнады Бүгін сабақта мен.....қайталадым Бүгін сабақта мен өзіме....деген баға қойдым
- Мақсаты
- «Қорытынды»
| 18 мин.
| |||||||||||||||||||||||
|
Жеке жұмыс беріледі.(А және В деңгей) «Ой қозғау» әдісі.
|
Мақсат: Саралаудың бағалау тәсілі бойынша әр оқушы жеке жұмыс жасап өз жетістіктерін көрсетеді және уақытпен жұмыс жасауға дағдыланады. Саралау тәсілдері:(тапсырма,диалог және қолдау көрсету) |
Дескриптор: - өрнекті түрлендіреді; - қос бұрыштың формуласын қолданады; ----бұрыштардың қосындысының формуласын қолданады; - өрнектердің мәндерін табады. Қалыптастырушы (өзара) бағалау: Әрбір дұрыс орындаған тапсырмаға 1 балл беріледі Тапсырманың барлығын дұрыс орандаған оқушыларға «9-10» балл жинаған оқушыларға «Жарайсың!»«Керемет!» «8-6» балл жинаған оқушыларға «Жақсы!» деген мақтау-мадақтау сөздері |
ДК экраны Сұрақ
масы. Оқу
9-сынып. | ||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 10 мин. |
ІІ. Саралау тапсырмалары. «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі Жұптық жұмыс.(С деңгей) Әр жұпқа тапсырмалар беріледі. Әр жұп өз жұмыстарын басқа жұппен салыстырып бағалайды. Соңынан тапсырмалар тақтада талқыланады.
|
Мақсат: Өткен тақырыптар бойынша дағдыны қалыптастыру. (қос бұрыштар және жарты бұрыштар формулаларын тиімді қолдану) Саралау тәсілдері: (қарқын және нәтиже,диалог және қолдау көрсету(итермелеу сұрақтары арқылы)) |
Дескриптор: - өрнекті түрлендіреді; - қос бұрыштың және жарты бұрыштың формуласын қолданады; -бұрыштардың қосындысының формуласын қолданады; - өрнектердің мәндерін табады. Қалыптастырушы бағалау: Интерактивті тақтадағы дұрыс жауаппен,өздерінің жұмыстарын тексеріп,өзара бағалау |
ДК экраны 9 сынып алгеб ра оқулық Ә.Н.Шыныбеков,Д.Ә.Шыныбеков,Р.Н.Жұмабаев Алматы Атамұра 2019 | |||||||||||||||||||
|
Шығарамашылық тапсырма: 9 мин. |
деп алып,-ны анықтаңыздар. Саралау тәсілдері: Қарқын және нәтиже |
Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды Ынталандыру Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады. |
Дескриптор: - өрнекті түрлендіреді; - өрнектердің мәндерін табады. Қалыптастырушы бағалау: Дұрыс орындаған оқушыларға «Өте жақсы!»,«Алғыр,дарынды оқушы» деген сөздермен мақтау,мадақтау сөздерімен оқушыларды бағалау Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады. Жалпы: 2 балл |
Математика 3-12 сынып Олимпиадалық есептерге дейін Bastay менің досым | |||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 3-мин |
Үй тапсырмасы: өтілген формулаларды жаттау және тапсырмаларды орындау. 1)Берілгені: , - ны табыңыз. 2)Берілгені: , табыңыз. 3)Өрнекті ықшамдаңыз. Оқушыларды «БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ» арқылы бағалау.Кері байланыс жасау |
Оқушылар сабақ соңында келесі сөйлемдерді толықтырады Бүгін сабақта мен.....үйрендім Бүгін сабақта маған....ұнады Бүгін сабақта мен.....қайталадым Бүгін сабақта мен өзіме....деген баға қойдым Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. |
Бағалау: «Ауызша мадақтау» әдісі арқылы бағалаймын 5-есеп дұрыс болса –жарайсың 4- есеп дұрыс болса -жақсы 3- есеп дұрыс болса -талпын |
. Математика. Жоғар ғы оқу орнына арнал ған. Тесттікесеп тер, шешімдер, жауап тар. |
жүктеу/скачать 36,08 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2