Тапсырма
|
Шешуі
|
Жауап
|
1
|
Есептеңіз:
|
|
|
2
|
Егер болса, -ны табыңыз.
|
|
|
3
|
Есептеңіз:
|
|
|
4
|
Есептеңіз:
|
|
|
5
|
Есептеңіз:
|
|
|
6
|
Есептеңіз:
|
|
|
|
Таратпа материалдар
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Сабақты қорытындылау. Рефлексия.
Мұғалім оқушыларға олардың жұмыс нәтижелері бойынша оқу мақсатына жету дәрежесін белгілеуді және өз білімдеріне сенімділік орнатуды ұсынатын "Бағдаршам" әдістемесін қолданыңыз.
Жасыл - мақсатқа қол жеткізілді, оқушы сенімді алға жылжуда.
Сары - ішінара динамика, жеке элементтерге қол жеткізілді, жеткілікті сенімді емес, оқушы кеңес алуға жүгінеді.
Қызыл - мақсатқа қол жеткізілмеген, оқушы мұғалімді хабардар етеді.
Бұл әдіс сізге бастапқы кезеңде қиындықтарды анықтап, оқушыларға көмек көрсетуге көмектеседі.
Үй тапсырмасы: өтілген формулаларды жаттау және тапсырмаларды орындау.
1) Берілгені:
,
- ны табыңыз.
2) Берілгені:
,
табыңыз.
3) Өрнекті ықшамдаңыз.
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Дифференциация тапсырмаларды таңдауда, нақты оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, оқу материалдары мен ресурстарын таңдауда (Гарднер бойынша интеллект теориясы) көрінуі мүмкін.
|
Оқушылардың жауаптарының дұрыстығы және жазбаша тапсырмалардың орындалу сапасы арқылы жүзеге асырылады.
|
Сабақ басталғанға дейін сынып бөлмесін желдету.
Оқушылардың отырыстарын бақылау
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
