Сабаққа қатысқандар саны Сабаққа қатыспағандар саны Бөлім
ysa-merzmd-zhospar.-yunle-men-tokugava-bilg-batys-bileushlern-bilgndey-sheksz-boldy-ma
| 2 мин
|
Рефлексия. «Жетістіктер сатысы» Оқушылар стикермен өзінің жетістіктерін белгілейді. Үй тапсырмасы: Шығыс пен Батыс билеушілерінің мінездемелерін қайталау. | ||||||||
|
| |||||||||
|
Қосымша ақпарат | |||||||||
|
Дифференциация – қосымша қолдауды қалай көрсетесіз? Үлгерімі жақсы оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау- оқушылардың материалды қабылдау деңгейін қалай тексеруді жоспарладыңыз? |
Денсаулық қорғау мен қауіпсіздік техникасы | |||||||
|
Мұғалім Англиядағы абсолюттік монархияның ерекшеліктерін анықтауда және ВЕНН диаграммасын құрастыруда оқушыларға қолдау көрсетеді. ҚБ дифференциациясы уақыт саралау және өлшемдерге сәйкес тапсырмаларды орындау. Берілген уақыт бойынша тапсырманың 30-20% орындаған оқушы С деңгейі, 60-40%оқушы В деңгейі. 100-70%, - оқушысы А деңгейін орындайды. |
Кәртішке бойынша өзін-өзібағалау. Кәртәшке бойынша жұптардың бірін бірі бағалауы. Мұғалімнің бағалауы: Топтық талқылаудың тереңдігін тыңдай алу; Жұптық талқылаудың деңгейі мен жазба жұмыстарын бақылау; Топтардың бірін –бірі бағалауы «Екі жұлдыз, бір тілек» |
| |||||||
|
Рефлексия Оқыту/сабақ мақсаттары/қол жеткізімді болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Оқыту атмосферасы қалай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру мүмкін болды ма? Уақыт кестесіне бағындым ба? Жоспардан қандай алшақтау болды және неге? |
| ||||||||
|
Қорытынды бағалау Барынша сәтті өткен екі мәселені атаңыз (сабақ беру мен оқыту) 1: 2:
1: 2:
| |||||||||
жүктеу/скачать 98 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
