Предмет:Дүниежүзі тарихы
|
Мектеп:
|
Мерзімі:
|
Мұғалімдердің аты-жөні:
|
Сынып: 7
|
Сабаққа қатысқандар саны
Сабаққа қатыспағандар саны
|
Бөлім 7.3.А Батыс пен Шығыстағы абсолютизм.
Сабақтың тақырыбы: Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілерінің билігіндей шексіз болды ма
Тарихи концепт:себеп-салдар
|
Оқу мақсаттары
|
7.3.1.2Монархияның Батыс елдері және Шығыс елдеріндегі ерекшеліктерін түсіну (сословиелік –өкілеттік және абсолюттік)
7.3.1.5 әр елдің мемлекет басшыларының қызметін салыстыра отырып, саяси басқарудың ерекшеліктерін табу
|
Сабақ мақсаттары
|
XVII ғасырдағы Англия мен Осман империясындағы монархияның ерекшеліктерін анықтап, абсолюттік монархияның белгілерімен салыстыру
|
Жетістік критерийлері
|
абсолютизмнің 7-6 ерекшелігін атайды
абсолюттік монархиясының дамуына еуропалық және шығыстық мемлекеттер ортасына 2-3 параллель жүргізеді
дереккөздерде Англия мен Осман империясындағы абсолютизмнің белгілерін дәлелдейтін фактілерді анықтайды
XVII ғасырдың бірінші жартысында Англия мен Осман империясының абсолютті монархия әлсіздігі себептерін анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар жасай алады:
Англия, Осман империясы, Ресей, Франция, Қытай және Жапонияны мысалға ала отырып, қорытынды жасау, неліктен Карл І мен Осман ІІ өз елдерінде абсолюттік монархияны бекіте алмады
Дебатқа қатысу, қай билеуші ең абсолютті монарх болды
Пәндік лексика мен терминолгия
абсолютизм, абсолюттік билеуші/монарх, монархия
Карл I, Англия Шіркеуі, протестанттар
Сұлтан Осман II, янычар, сұлтан, ұлы билеуші
Жазу мен диологқа қажетті сөз тіркестері:
Ұлыбританияда Франциядағыдай... ... ал Ресейде...
Карл I абсолютті билеуші бола алмады, себебі…….
Император Юнли абсолютті монарх болды, себебі………
Император Юнли абсолютті монарх болмады, себебі…
Сёгун Токугава Иэясу Юнлиге қарағанда көбірек немесе азырақ абсолютті монарх болды………
Менің ойымша Осман империясының монархы……….абсолютті монарх (монархтар) болды, өйткені………
Менің ойымша нағыз абсолютті монарх……..болды, себеі,,,,,,,,,,,
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Әртүрлі елдердің тарихы мен мәдениетіне қызығуға және құрметтеуге баулу; сыныпта жұмысты ұйымдастыру формалары арқылы оқушылардың коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
