Сабақтастықтың психологиялық негіздері мен оқу-әдістемелік әдебиеттерді танысу бойынша ақпарат беремін

жүктеу/скачать 21,77 Kb.

Дата	27.11.2023
өлшемі	21,77 Kb.
	#130159
түрі	Сабақ

№9 тақырып. Сабақтастықтың психологиялық негіздері
Тапсырма:
1. Ғылыми, периодты, оқу-әдістемелік әдебиеттерді оқып, тақырып материалдарымен танысу.
2. Баяндама түрінде жаңалық дайындау.

Сабақтастықтың психологиялық негіздері мен оқу-әдістемелік әдебиеттерді танысу бойынша ақпарат беремін:

Сабақтастықтың Психологиялық Негіздері:
Тақырыптық жетістіктерін тану: Студенттердің тақырыптық байланысты көмекші жетістіктерге саласуда, оларды тану мен оларды студенттерге таныстыру психологиялық аспектінен өте маңызды.
Студенттердің ілгеріліктерін тану: Сабақтастықтың мектепті қалыптастырудың мақсаты – студенттердің білім алуға, тақырыпты тануға қалай ынталандыруды мойындау. Олардың ілгеріліктері мен бекітілген даму мүмкіндіктерін тану көмек көмекші болады.
Өтініштер мен бекітілгендіктерді тану: Сабақтастықты көмек көрсету үшін өтініштерді мен бекітілгендіктерді тану жетістікке ие болу үшін маңызды. Осы іс-шараларды басқару психологиясы жайлы айту болады.
Міндеттер мен мақсаттарды тану: Сабақтастықты өзгерістерге төмендету, оқу-әдістемесін жақсарту мен тақырыпты мамандау жасау кезінде міндеттер мен мақсаттарды тану өте маңызды. Студенттерге бұлардың күшін тану жасау жағдайында психологиялық бекітілгендіктерге қатысты ұқсас болады.
Студенттер арасында табыс жасау: Сабақтастықты табыс жасау, студенттердің білімін өсіру мен өзінің жетілдірілгендігін байқау жасау мақсатында оқу-әдістемелік материалдарды таңдау жағдайында психологиялық аспектінен бақылау маңызды.

Әдебиеттің мен оқу-әдістемесін тану тарихы мақсатында қажетті тақырыптар мен материалдар туралы білу үшін төмендегі периодты оқу-әдистемелік әдебиеттерге қысқаша шолу жасаймын:

1. Ескертпелі әдебиет (18-19 ғасырлар):
Шекспирдік нысандар: Британ әдебиетінің жаңа дәуірінің екінші жартысында өзін-өзімен тану.
Француз реализмі: Еміль Золя, Оноре де Бальзактың жұпары, реализмінің негізгі қатары.
2. Жаңа әдебиет (20 ғасырдың басы):
Модернизм мен постмодернизм: Жаңа технологиялар, философиялық аспектілермен жануарлар жасау мен талдау үшін дайындалған.
Рус реализмі мен символизмі: Фёдор Достоевски, Лев Толстой, Андрей Белыйның есептері.
3. Теориялық әдебиет:
Структурализм мен постструктурализм: Ролан Барт, Жан-Франсуа Леотар, Жак Деррида.
Феминизм: Әйелдерге байланысты әдеби іс-шараларды талдау жасау.
4. Көмекші аспекттер:
Классикалық критика: Аристотельдік жасыру, Фридрих Шиллердік жаттықтыру талдамалары.
Жазбалы әдебиеттік теориялар: В. В. Виноградов, Р. Жолебергенов, Абай жолы.
5. Сауат әдебиеті:
Жаңа әдеби ұлттарды тану: Қазақ, қырғыз, татар, башқа өзіндік әдеби жылжымаларды тану.
Бірінші тұрасты әдеби жылдарды тану: 19-20 ғасырлардың алдын ала арналған әдеби жылдар.

Бұларды үйрену үшін сонымен қатар тарыхи, философия, социология және культурологиялық тақырыптар туралы айтымдамаларды оқу көмек етеді. Сабақтастықты адамгершілікке, оқушыларды дамытуға, бастаушылықты кеңейтуге жаттылық беретін психологиялық негіздер болуы маңызды. Оларды қолдану педагогтар мен оқушыларды арамлау, бірігін танымалықтай жағдайда жетілдіру мен байланысты көмекші болады.

№10 тақырып. Үздіксіз білім жүйесінде информатиканы оқытуда сабақтастықты жүзеге асыру

Тапсырма: Ғылыми, периодты, оқу-әдістемелік әдебиеттерді оқып, тақырып материалдарымен танысу.

Үздіксіз білім жүйесінде информатиканы оқыту үшін сабақтастықты жүзеге асыру өз күндерімізде жаңа технологияларды пайдалану үшін маңызды. Бұл кезде сабақтастықтын технологиялық негіздерін пайдалану, оқушыларды дайындалуды, ойлауды және кеңейтуді қолдау ету үшін жаңа жоспарларды жүзеге асыруда көмек көрсетеді.

1. Веб-ресурстарды Пайдалану:

Онлайн сабақ платформалары: Google Classroom, Moodle, Edmodo сияқты онлайн сабақ платформалары арқылы сабақтастықты реализациялау.
Видео-лекцияларды көру: YouTube, Khan Academy сияқты платформаларда оқушыларға арнайы жасалған видео-материалдарды пайдалану.
2. Виртуалды Сабақтар:
Вебинарлар мен онлайн сессиялар: Zoom, Microsoft Teams сияқты вебинарлар мен онлайн сессиялар арқылы оқушылармен бір-бірімен тіркесімдесу мен әңгіме беру.
Онлайн оқу әдістемесін пайдалану: Курстар мен онлайн оқу ресурстарын пайдалану арқылы оқушыларға материалдар талдау жасау.
3. Тақырыптық Платформаларды Пайдалану:
Онлайн тесттер мен сауалнамалар: Quizizz, Kahoot! сияқты онлайн тесттерді пайдалану арқылы оқушыларға тақырыпты материалдарды бағалау.
Тақырыптық викилерді қолдану: Онлайн викилерді пайдалану арқылы студенттерді сабақтастық материалдармен таныстыру.
4. Онлайн Ресурстарды Қолдану:
Онлайн білім платформалары: Coursera, edX, Khan Academy сияқты платформаларды пайдалану арқылы оқушыларға қайырлы мектеп сабағын таныстыру.
Онлайн әдебиеттер мен сахнамалар: Электрондык кітапханалардан жаңа және мемлекеттік кітаптардан айтып білім алу.
5. Ойлау мен Жобалау Технологиялары:
MindMeister сияқты ойлау құралдары: Ойлау жасау мен жоспарлау үшін онлайн құралдарды пайдалану.
Google Docs мен Microsoft Office: Ойлау мен іске қосушы материалдарды өзгерту мен бірігу үшін пайдалану.
6. Социалды Технологияларды Қолдану:
Онлайн форумдар мен группалар: Оқушылар арасында көмек көрсету мен талдама орнату үшін социалды технологияларды пайдалану.
Блог жасау: Оқушыларды сабақтастық материалдармен бірге жұмыс істеу үшін блог жасау.

Сабақтастықтын онлайн өнімдер мен технологиялар арқылы реализациялау, оқушыларды технологиялық білімге жаңа жол басу мен бастаушылықпен таныстыру үшін артықшылық береді. Бұл жағдайда сабақтастықты технологияларды қолдануды білуді өзіңізге талап ететінімізді ойлау үшін өзгертулерге кіреді.

жүктеу/скачать 21,77 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: