Сергіту сәті
«Кемпірқосақ» ойыны. Оқушылар, барлығымыз орнымыздан тұрып, кемпірқосақтың түстеріне келетін, сөздердің атын рет-ретімен, тез-тез атап, айтамыз. Соған сәйкес жылдамдықтарын тексереді.
Айтылым. Жазылым
«Әдебиет теориясы» бөлімінде мұғалім оқушыларды лирика және лирикалық кейіпкер терминдерімен таныстырады.
|
«Шығамын тірі болсам, адам болып» өлеңін тыңдайды.
Оқулықтан «Сөзмаржандағы» сөздерді жазып алады.
Жиһан – жаһан, әлем
Серт – ант, уәделі сөз
Егес – талас-тартыс, тайталас
Оқушылар мұғаліммен бірге «Шығамын тірі болсам, адам болып» өлеңін өлең құрылысына талдайды.
Қызғалдақ, күн, қаламсап, шаш, кактус.
Алма, банан, аспан, еден, жапырақ, т.б.
Тақтағы терминдердің ережесін оқып, дәптерлеріне жазып алады.
|
|
Сабақтың соңы
8 минут
|
Бағалау
Қалыптастырушы бағалау.
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы арқылы өз ойларын біледі, қорытынды бағаны өзі қояды.
Үйге тапсырма
«Мен – қазақ» өлеңін жаттау. Өлең құрылысына талдау.
Рефлексия.
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттайтын суреттер іледі.
Оқушылардың сабақты түсінгендігін «Қол белгісі» әдісі арқылы анықтайды.
|
Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр заттың тұсына өз бағаларын қояды.
№
|
Оқушының аты-жөні
|
Баға
|
1
|
Айқын
|
5
|
2
|
Айша
|
5
|
«Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын» дегендер қолдың бас бармағын жоғары бағыттайды.
«Мен әлі түсінбей отырмын» дегендер қолдын бас бармағын жанына қарай жантайтады.
«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолды бұлғайды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
