ҚБ: «Екі жұлдыз ,бір тілек» стратегиясы Топ пен топ бір-бірінің ең жақсы жетістігі мен жіберген бір кемшілігіне ұсыныс айтады.
2-тапсырма: «Сиқырлы қобдиша» әдісі Жұптық жұмыс Қай заттар тотығып , қай заттар тотықсызданатынын көрсетіп,тотығу дәрежелерін қойыңдар:
2H2+O2=2H2O №1
Тотығу процесі
Тотықсыздану процесі
2Na +Br2=2NaBr №3
Тотығу процесі
Тотықсыздану процесі
Zn + HCl=ZnCl2+H2 №5
Тотығу процесі
Тотықсыздану процесі
Қай реагент тотықтырғыш, қай реагент тотықсыздандырғыш екенін анықта:
P+KClO3=KCl+P2O5 №2
тотықтырғыш
тотықсыздандырғыш
Электронды қосып алады
Тотықсыздандырғышты тотықтырады
Тотықсыздануға ұшырайды
Тотығу дәрежесі кемиді
Электронды береді
Тотықтырғышты тотықсыздандырады
Тотығуға ұшырайды
Тотығу дәрежесі артады
Ca +P=Ca3P2 №4
тотықтырғыш
тотықсыздандырғыш
4NH3 +5O2=4NO+6H2O №6
тотықтырғыш
тотықсыздандырғыш
Бағалау критерийі
Дескриптор
-Реакциялардағы тотықтырғышты, тотықсыздандырғышты ажырата алады
-тотығу дәрежелерін қоя алады
- берілген реакция теңдеуін талдайды
-кестені толтырады
ҚБ: «Геометриялық фигуралар» әдісі Жұптар бір-бірінің тапсырмаларын интерактивті тақтадағы дұрыс жауаптармен тексеріп, бір-бірлеріне фигуралар беру арқылы бағалайды.
3-тапсырма: «Артығын алып таста» әдісі Жеке жұмыс Артығын алып тастап,қалған тотығу –тотықсыздану реакцияларының тотығу дәрежелерін қойыңыздар:
MgO+CO2=MgCO3 Zn+HCl= ZnCl2+H2 P+KClO3=KCl+P2O5 CaCO3+SiO2= CaSiP4+CO2 CuCl2+Fe=FeCl2+Cu
NfCl+AgNO3=NaNO3+AgCl
CuSO4+2KOH=Cu(OH)2+K2SO4
- химиялық реакциялар түрлерінің ішінен тотығу –тотықсыздану реакцияларын ажыратып алады;
-тотығу дәрежелерін қояды
ҚБ: «Түртіп алу» әдісі.
4-тапсырма: "Элективті тест» әдісі Топтық жұмыс 1.Қай жағдайда тотығу процесі жүреді: А) С0+4е=С+4 В)Hg2++2e=Hg0 C) S0 + 2е = S-2 2. Солдан оңға қарай ТД өсетін болса,элемент атомдары қандай қасиет көрсетеді: А) тотықтырғыш қасиеті
В) тотықсыздандырғыш қасиеті
С) ион алмасу қасиеті
3.Оңнан солға қарай ТД кемитін болса, элемент атомдары қандай қасиет көрсетеді: А) ион алмасу қасиеті
В) тотықсыздандырғыш қасиеті
С) тотықтырғыш қасиеті
4. Элементтердің тотығу дәрежелері өзгере жүретін реакциялар А)тотығу-тотықсыздану
В)ион алмасу
С)алмасу
5. Электронды қосып алу А)тотығу
В)тотықсыздану
С)тотықсыздандырғыш
Бағалау критерийі
Дескриптор
- тотығу –тотықсыздану реакцияларының анықтамасын біледі
- тотығу-тотықсыздану реакцияларының қасиеттерін айта алады
геометриялық фигуралар Оспанова М. Қ.
Белоусова Т. Г.
Аухадиева Қ. С.
Жалпы білім беретін мектептің
9-сыныбына арналған «Химия» оқулығы
ҚБ тапсырмалары 76-77-бет (3-5-тапсырмалар)
А-сары,
В-көк,
С-қызыл,
стикерлер, интерактивті тақта
Бағалау парағы
Сабақтың соңы
Сабақтың соңы: (5 мин)
Кері байланыс: «Блум кубы» әдісі (2мин) ҚБ: Мадақтау: Жақсы, жарайсыңдар , тамаша.
Рефлексия «Үш ҚҚҚ»әдісі(2мин) Мен үшін қызық болған дүние...
Мен үшін қиын болған дүние....
Мен үшін құнды болған дүние.....
Үй тапсырмасы: §20 8-есеп (1мин)
Блум кубы Стикерлер
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі кезінде оқушылардың жауап беру нәтижелері бойынша саралау жүреді.Көп қолдауды қажет ететін оқушыларға диалогтық қолдау көрсетемін.
«Сиқырлы қобдиша» әдісі кезінде оқушыларға тапсырмаларды оқушылардың қажеттіліктеріне қарай беріп,тапсырма және қарқын арқылы саралау жүргіземін.
Сабақ бойынша оқушылардың сабақты меңгеру деңгейін бағалауда жетілдіру,қолпаштау, сұрақтар жолдау арқылы жетелеуде ,жұптар бір-бірін, өзара өзін –өзі бағалау жүргізілді
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды.
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді.Сабақта саралау дұрыс жүргізілді.
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландым. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ.
