ру түрлері (фрон-
тальды, жеке, жұптық, топтық)
|
Оқытушы-ның іс-әрекеті
|
Білім алушы-
ның іс-әрекеті
|
1.Ұйымдастыру кезеңі
|
2 мин
|
Сабаққа назарла-
рын аудару
|
Сәлемдесу. Түгендеу. Оқу журналымен жұмыс. Аудитория тазалығын бақылау
|
Сұрақ-жауап, талап қою
|
Жаппай фронтальды
|
Сабақты бастау, оқу құжаттарымен жұмыс Ойын барысы:Білім алушылар орындарынан тұрады. Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасауларыңыз керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, мен қалай амандасу керек екенін айтамын, сонда сендер бір-бірлеріңмен тез-тез амандасасыздар. Әр адаммен әртүрлі амандасасыңыздар. Сонымен, көзбен… қолмен… иықпен… құлақпен… тіземен… иекпен… өкшемен… арқамен.
|
Сабаққа дайын-
далу
|
2.Мақсат қою және оқу іс-әрекетіне қызығушылықты ояту
|
2 мин
|
Білім алушылардың назарын сабаққа аудару, жағымды атмосфера туғызу.
|
Сәлемдесу ойыны
|
Қимыл-қозғалыс жаттығулары
|
Жаппай
|
Нұсқау беру
|
Тапсырманы орындау
|
3.Білім
ді өзектілендіру
|
5 мин
|
Ойлан
дыру
|
Ауызша
|
Демонстрациялау
|
Пікір алмасу
|
Пікірлесу сұрағын қою- Үйге қандай тапсырма берілді? Сонымен...
1. Психология деген дегеніміз не?
2. Психологияның неше даму кезеңі бар?
3. Психологияның салалары қандай?
4. Психологияның дамуына қандай ғалымдар үлес қосты?
|
Білім алушының жауабы
|
4.Үй тапсырмасын сұрау
|
15 мин
|
Білімді жинақтау
|
Қазақстанда психология ғылымына үлес қосқан ғалымдар-конспект.
|
Ауызша, сұрақ-жауап
|
1.Қан-
дай ой түйдіңіздер?
2.Нені ұсынар едіңіз?
|
Білім алушылармен сұрақ-жауап алмасу
|
Білім алушы-
лардың берілген сұрақтарға жауап беруі
|
5.Жаңа тақы-
рыпты түсін-
діру
|
30 мин
|
Жаңа ұғым мәнін ашу, түсіндіру
|
1.Психологиялық зерттеу әдістері
2.Бақылау әдісі
3.Эксперимент әдісі
|
Түсіндіру, пікір алмасу
|
Жаппай фрон-
тальды
|
Түсіндіру, бағдар беру
|
Тыңдау, жинақ-
тау, пікір алмасу
|
6.Жаңа білімді бірінші бекіту кезеңі
|
5 мин
|
Білім алушылардың бойына жаңа ұғымдар-
ды жеткізу
|
Ауызша
|
Сұрақ-жауап
|
Жаппай фрон-
тальды
|
Сұрақ-жауап алмасу, тыңдау Психологияның зерттеу әдістері?
Зерттеу әдістері нешеге бөлінеді?
Бақылау дегеніміз не?
Эксперимент дегеніміз не?
Эксперимент әдісі нешеге бөлінеді?
Табиғи әдісі қай жылы ашылды?
Лабороториялық әдісі қай жылы ашылды?
|
Білім алушы-
ның жауабы
|
7.Өз бетімен жұмыс
|
23 мин
|
Жаңа білімді дамыту, сабаққа қызығушылық тудыру
|
Тест парақшаларын тарату, Үлестірмелі материал тарату Социометрия әдістемесін алу.
|
Өздік жұмыс, Топпен жұмыс
|
Өздік,
Топтық
|
Түсіндіру, тыңдау, бағдар беру
|
Топпен және өздік жұмыстар жасау
|
8. Білім, білік, дағды
ның қалыптасуын бақы
лау, бағалау
|
3 мин
|
Есепке алу
|
Бағалау
|
Баға қою
|
Жаппай жеке
|
Бағалау
|
|
9.Үй тапсырмасын беру
|
2 мин
|
Алған білімдерін жүйелеу, дамыту
|
1.Дәрісті оқу және мазмұндау.
2Бір баланы объекті ретінде алып, оны зерттеп алып келіңіздер.
|
Түсіндіру
|
Үйге тапсыр-
ма алу
|
Түсіндіру, бағдар беру
|
Жазып алу
|
10.Реф
лексия
|
3 мин
|
Өз-өзіне талдау жасау дағды
ларын дамыту
|
Бүгінгі білгеніңіз...
Сізгі ұнағаны...
Сабақтан алған әсеріңіз...
|
Фразаны аяқтау
|
Жеке
|
Білім алушылардың ойын жинақтау
|
Тезис
терді аяқтап жазу
|
Барлы-
ғы
|
90
мин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|