1.6.2.1 Қозғалыс машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін сипаттай біледі.
Сабақтың мақсаты
Оқушылардың барлығы орындай алады:
Ойын үшін қажетті сап,
қатар, шеңберді қайта құру. Шеңбермен ауыспалы адыммен қозғалу
Шашыраңқы жүгіру.
Зал кеңістігінде бағдарлану.
Құлақ қалқандарына массаж жасау.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Қашып құтылу.
Ойын кезнде кеңістік пен ресурстарды бөліскен кездеынтымақтастық пен келісім тактикасын қолдану.
Оқушылардың кейбірі орындай алады:
Көшбасшы рөлін атқарып ,ойын ұйымдастыруға көмектесу
Тілдік мақсат
Ойын, санамақ,жүргізуші, балапандар, мысық
Алдын ала оқыту
Талқылауға арналған сұрақтар:
Сендерге қандай ойындар барлығынан артық ұнайды? Неліктен? Қандай қауіпсіздік ережесі барлық ойындар үшін бірдей?
Неге екенін айта аласыңдар ма?
Сайыс кезінде тәуекелдерді қалай азайтуға болады?
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
0-3 минут
4-6 минут
Ойын арқылы денсаулықты нығайтуды ұсынады . Кең шеберге тұрамыз, Оңға жүреміз, Солға да біз жүреміз. Ортасына жиналып, Шыр айнала бұралып, Лүлім қағып, жадырап, Көз қысамыз қуланып. Содан қайта ойынға Кірісеміз құлшынып.
Тақпаққа сәйкес қимылдар жасалады. Ойын кезіндегі қауіпсіз мінез-құлшық ережелері туралы ескертеді.
Кең , бос кеңістік
7- 15
Динамикалық ширығу жаттығуы. Спорттық сипаттағы жаттығуларды орындай отырып, жүру мен жүгіруді кезектестіру.Әртүрлі бастапқы қалыптарды қабылдау: малдас құрып отыру, жүрелей отырып сүйену , жатып сүйену , оң, сол аяқта тұру, етпеттеп жату, шалқадан жату. Жеткілікті арақашықтықты қадағалау, бастапқы қалыптарды дәл орындауға назар аудару.
Құлақ қалқанын уқалау. 1.Біртіндеп жағымды жылу пайда болғанға дейін құлақ қалқанының арты мен алдын , жоғарыдан төмен қарай сиплаймыз . Бұл ретте психикалық ширығу жоғары балалар терінің жоғары сезімталдығын сезінеді , ал эмоциялық сезімталдығын сезінеді , ал эмоциялық сезімталдығы төменірек балалар терісінің болар болмас басылғанын сезініп , бұл процедураны байсалды қабылдайды.
2. Одан кейін 1,3 және 4- саусақтардың 2. Одан кейін 1,3 және 4- саусақтардың көпшігімен құлақ жарғағын екі жақтан ұстап , шымшылау әдісімен жеңіл уқалаймыз.
3. Қлақ терісі сәл қызарып , бала жылуды сезінгенге дейін құлақты уқалауды жалғастырамыз. «Мұғалімге тигіз » ойыны.
Шарты: Ойын ережесі: Ойнаушылар екі топқа бөлінеді және сапқа бір-біріне қарама қарсы қарап тұрады. Саптың ара қашықтығы 8-10 метр. Ортада орындықта волейбол добы жатады. Әрбір ойыншыда бір-бір кішкентай доптан болады. Мұғалімнің белгісі бойынша, топтың ойыншылары кезекпен волейбол добын қағып түсіру үшін кішкентай доптарын лақтырады. Егер қатысушылардың бірі дәл тигізе алса, ұпай саналады. Бір топ лақтыруларын аяқтаған соң екінші топ лақтыруды бастайды. Көп ұпай жинаған топ жеңген болып саналады. Оқушылар бір-біріне кедергі жасамауын, ретпен жарысқа шығуын қадағалау Ойынның этномәдениетінің бір бөлігі екеніне, басқа ұлттардың балаларына төзімділік және достық тұрғысынан қарау керектігіне балалардың назарын аударады. Айнала досқа толған, Достығы мен татулығы Күннен-күннен нығайған, Отбасындай ұйыған Елде туған мына менің Жолым болған!
