Дескриптор
- суреттегі ауру түрін ажыратады;
- ауру белгілерін анықтайды;
- суреттер бойынша сұрақтар құрастырады;
- ауруларды болдырмау шараларын тұжырымдай алады.
ҚБ “Бас бармақ” арқылы өзін-өзі бағалау
Жж 2 тапсырма
«Тепе-теңдік дөңгелегі» әдісі арқылы кестені толтыр
№
|
Секреция бездері
|
Бөлетін гормондар
|
Пайда болатын аурулар
|
1
|
|
Өсу гормоны
|
Акромегалия, алыптылық
|
2
|
Қалқанша безі
|
|
Микседема, кретинизм, эндемиялық зоб
|
3
|
Қалқанша маңы безі
|
|
Ұстама, дене мүшелерінің қозуы
|
4
|
Бүйрек үсті безі
|
Адреналин
|
|
5
|
Айырша без (тимус)
|
Тимозин
|
|
6
|
Ұйқы безі
|
Инсулин
|
|
7
|
Жыныс безі
|
|
Жыныс бездері мен жыныс мүшелерінің баяу дамуы.
|
Сөздер: Гипофиз, еркекте: андроген, әйелде: эстроген, тироксин, паратгормон, Аддисон, қан қысымының төмендеуі,
қант диабеті иммунитет төмендейді.
Критерий: Эндокринді бездер қызметінің бұзылуынан туындайтын аурулардың түрлерін талдай алады.
Дескриптор: Эндокринді бездер қызметінің бұзылуынан туындайтын аурулардың түрлерін ажыратады.
ҚБ. Бір- бірін «+» «-» әдісімен бағалау
3 тапсырма «Т »кестесін толықтыр «Кестенің оң жақ бөлігінде берілген сөздерді пайдаланып, сөйлемдерді толықтырыңыз.
а)
А. Егер ересек адамдарда гипофиз өсу
гормонын көптеп бөлсе,олар ... деп аталатын ауруға шалдығады.
В. Гипофиздің ортаңғы бөлігі ...
гормонын бөледі.
С. Егер адамның бала кезінде қалқанша
безінің қызметі нашар болса,онда оның
ақыл - ойы өспейді, денесі дұрыс
қалыптаспайды, мұндай кемістікті ...
дейді.
D. Гипофиздің артқы бөлігі ...
гормонын бөледі.
E. Ересек адамда қалқанша безінің
қызметі мөлшерден жоғары болса,...
ауруы пайда болады.
F. Қалқанша безінің жұмысы
жеткіліксіз болса, ... ауруы пайда
болады.
|
1.Кретинизм
|
|
|
2.
|
Вазопрессин,окситоцин
|
|
|
3.
|
Акромегалия
|
|
|
4.
|
Меланофор
|
|
|
5.
|
Базедов ауруы
|
|
|
6.
|
Микседема
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б) Қалқанша безінен гормон аз өндіріледі, ал басқада артық өндіріледі. Ауру адамның іс-әрекетінен ауру түрін анықтаңыз.
|
Бірінші емделуші
|
Екінші емделуші
|
|
Ашушаң, ұйқысыздықпен
|
Енжар, ұйқышыл, қоршаған ортаға
|
|
зардап шегеді, күйгелек,
|
селқос, тез шаршайды
|
|
қызба.
|
|
|
Критерий: Эндокринді бездер қызметінің бұзылуынан туындаған ауруларды және ауру белгілерін анықтай алады.
Дескриптор:
- аурулардың тұжырымдамаларын сәйкестендіреді;
-қалқанша безінің гормонының аз және көп бөлінуінен туындайтын себептерін түсіндіріп, ауру түрін анықтайды.
ҚБ. Смайликтер бойынша бағалайды
Тапсырма
Жж Терминологиялық сөздіктер (Термин сөздерді үш тілде орындау)
Қазақ тілінде
|
Орыс тілінде
|
Ағылшын тілінде
|
Алыптылық
|
Акромегалия
|
Acromegaly
|
Микседема
|
Микседема
|
Myxedema
|
Аддисон
|
Аддисон
|
Addison
|
Қант диабеті
|
Инсулин
|
Insulin
|
Кретинизм
|
Кретинизм
|
Cretinism
|
Бағалау критерийі
Термин сөздерді үш тілде орындай алады.
Дескриптор
Білім алушы
Термин сөздерді үш тілде орындап, жазады.
ҚБ. Мадақтау“Жарайсың! Бәрекелді! Өте жақсы!” деген қолпаштау, мадақтау сөзі
Жақсы оқып, жазып алдыңдар. Енді бұл термин сөздерді қайталап еске сақтаймыз.
|
www.BilimLand.kz Интербелсенді тақта,электрондық оқулық,қосымша оқулықтар,слаидтар
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
|
Сабақтың соңы
4 минут
5 минут
|
«Еркін талдау »сыни ойлауға бағытталған логикалық тапсырма
Жемсау – йод жетіспеушілігінен болатын ауру. Ол адам ағзасындағы зат алмасуды басқарушы орталық рөлін атқарады. Сондықтан оны «денсаулық сақшысы» деп те атайды. Жемсаудың нәтижесінде қалқанша без ұлғаяды.
1-сұрақ. Неліктен ертеден бері Қытайда жемсау ауруын теңіз омыртқасыздарының (ұлулардың) күлімен емдейді?
Жауабы. Теңіз омыртқасыздары, теңіз орамжапырағы йодқа бай. Сондықтан да ертеден бері Қытайда және Жапонияда жемсаумен ауыратындарды йодпен емдеп келеді.
Критерий: Өз ойына дәлел келтіреді.
Дескриптор
- Нанымды дәлел келтіре алады;
-сыни ойлап мысалдармен дәлелдей алады.
ҚБ. Мұғалім дұрыс жауап тапқандарға мадақтау айтады.
Кері байланыс: «Архиватор 3,2,1» -сізге ұнаған 3 моментті аттаңыз.Өзіңіздің әрекетіңізде қолданылғатын 2 моментті атаңыз. Сізге қозғау салған (сұрақ қою) 1 моментті атаңыз
ҚБ:“Үш шапалақ” Сабақтың ең соңында әр оқушы бүгінгі өз жұмысына ризашылық сезімін білдіреді.
|
|
Барлық оқушылар:
Эндокринді бездер қызметінің бұзылуынан туындаған ауруларды INSERT «Түртіп алу әдісі» бойынша мәтінмен суреттерді талдай отырып біледі. Сөздіктермен жұмыс жасай алады.
Оқушылардың көбі: Басым бөлігі әр бездер арқылы бөлінетін гормондарды және аз көп бөлінгенде болатын ауруларды «Тепе-теңдік дөңгелегі», «Т »кестені әдісі арқылы тақырып мазмұнына сәйкес айырмашылығын талдап салыстырады.
Кейбір оқушылар: «FILA толтыру» әдісі арқылы жуан сұрақтарға жауап беріп, іс-әрекеттерді сипаттайды.
Ізденіске бағытталған логикалық тапсырмаларды жүйеленіп, жинақтап тұжырымдайды
|
1. «Бас бармақ» өз-өзін бағалау
2.Жұптық жұмысты «Бір- бірін «+» «-» әдісімен бағалау
3.Смайликтер арқылы бағалау
4. Мадақтау“Жарайсың! Бәрекелді! Өте жақсы!”
5. Кері байланыс: «Архиватор 3,2,1»
|
Сергіту іс-қимылдарын орындату арқылы ағза қызметінің қалыпқа келуін қамтамасыз ету. Жұптық, жеке жұмыс жасауда қауіпсіздік техникалық ережесін сақтаймыз.
|
