Айтылым
Тақырып бойынша берілген ақпараттың дұрыстығын анықтайды.
Жазылым
Жақша ішіндегі қажетті қосымшаны қойып, сөйлемді жазады.
Дескриптор: 3 балл.
- Кесте толтырады
Дескриптор
5 балл
-Тапсырманы орындайды
-Сұрақтарға жауап береді
-Мәтінді баяндайды
Дескриптор
3 балл
-Анықтайды
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Интербелсенді тақта
Слайдтар
Ақ парақтар
Плакат
|
Кері байланыс
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіреді.
3- тапсырма
|
Мұғалім 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.
|
|
Бөлім:
|
12-бөлім. Роботтар мен киборгтар әлемі. Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді.
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстандық өнертапқыштар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.4.2.1эссе құрылымы мен дамуын сақтап,мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып,өз ойын дәлелдеп жазу;
9.4.3.1жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
эссе құрылымы мен дамуын сақтап,мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып,өз ойын дәлелдеп жаза алады;
жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жаза алады.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
|
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Өткен білімді еске түсіру
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Суреттер топтамасы
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
Мұғалім қосымша ақпарат береді, оқушыларды толықтырады.
|
Айтылым
Қалып-форма
Бөлек-раздельный
Көмегімен-с помощью
Басқару-управление
Тербелу-колебание
Ақырын-осторожно
Жылдам-быстро
|
|
Сөздіктер
|
Ж аңа білім
|
Тапсырма
Топтық жұмыс
Берілген топтық жұмыстарды орындауға оқушыларға бағыт- бағдар береді.
7-тапсырма
Жұптық жұмыс
Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды. Толықтырады.
|
Жазылым
Оқушылар топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1.Бір өнертапқыш туралы ақпаратты пайдаланып, жарнама дайындайды.
2-топ: «Сөйлемді толықтыр».
Тақырыпқа қатысты берілген сөйлемдерді толықтырып шығады.
3-топ: Өнер туралы мақал-мәтелдерді түсіндіреді.
Дескриптор:_Жалпы_-_5_балл'>Айтылым
«Репортер» ойыны. Тілші ретінде парталасымен жұптасып, сұхбат береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл:
-Сұрақтарға жауап береді.
-Топтастырады
-Жарнама жасайды
-Толықтырады
-Түсіндіреді
Дескриптор
4 балл
-Сұхбаттасады
«Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды.
|
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
Слайдтар
Интербелсенді тақта
Кестелер
|
Бекіту
|
6-тапсырма.
Жеке жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8- тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт-бағдар береді. Қателескен тұстарына көмек беріп, түзету жұмыстарын жасайды.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға баулиды.
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
10-тапсырма
Ойтаразы
|
Оқылым Айтылым
Мәтінді оқып, берілген тақырыпшаларды мәтін мазмұнының жүйесімен сәйкестендіреді.
|
