Сабақтың басы
4 минут)
(6 минут)
|
Оқушылармен сәлемдесемін.
Оқушыларды «қар атысу» ойыны арқылы топтарға
бөлемін. Сабақ мақсатын анықтау үшін сұрақтар берем.
Сызғыштың көмегімен сымның,жіптің,шаштың диаметрін өлшеуге бола ма?Неліктен?
|
Сәлемдеседі. Қар атысу ойынын ойнап,топтарға бөлінеді.Кейбір қар кесектерінде сұрақтар жазылған,сол сұрақтарға сәйкес оқушылар жауап береді.
Сабақта жұмыс жасауға дайындалады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.
Сабақ мақсатын анықтауға талпынады
Жекелеген оқушылар сабақ мақсатымен қатар міндеттерін анықтайды. Өз ойларын ортаға сала отырып, топтарға бөлінеді
|
ҚБ: мұғалімнің ауызша бағалауы.
|
Кішкентай денелер (бисерлер, моншақтар, тары, шариктер)
|
(3 минут)
|
Жаңа материалды игеруге дайындау
Топтық «Оқы, талқыла, бөліс» әдісі арқылы топтарға тапсырма беремін. Жұмыстың жасалу жолын түсіндіруді тапсырамын.
|
Жұмыстың негізгі мақсатын түсінеді.Жұмыстың жасалу жолын өз беттерінше оқып шығады, топта талқылайды, ізденеді, ойланады,өз ойларын айтады. Жұмысты орындауға дайындалады.
|
|
Пезентация
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Жаңа білімді игеру Топтарға кішкентай денелерді ұсынамын.
І топ. (бисерлер, моншақтар)
ІІ топ (тары мен күріш)
ІІІ топқа (бұранда және бұрандашеге)
ІV топқа(белгілі бір ұзындықтағы жіптің) өлшемдерін анықтау ұсынылады.
|
Мұғалім берген көріністер арқылы негізгі ұғымды біледі, түсінеді.Теорияны тәжірибеде қолданып көреді.Өлшеулер жүргізеді.Алған білімін жүйелеп, сипаттайды. Құрылған критерий бойынша бағаланады
Жұмыстың жасалу қадамдары
|
1
|
2
|
3
|
1
|
Өлшеулердің дұрыс жүргізілуі
|
|
|
|
2
|
Өлшеу нәтижелерін толық кестеге түсіру
|
|
|
|
3
|
Есептеуді дұрыс жүргізуі
|
|
|
|
|
|
Бисер,моншақ,бұрандалар,жіп,сызғыш,кесте,бағалау парақшалары
|
Түсінуін тексеру
(8 мин)
|
Жасалған жұмыстағы алынған нәтижелерді пайдаланып, қажетті формулаға қойып есептеу жүргізуді тапсырады. Қатемен жұмыс жасалады.
|
Формуланы жазады.. Берілген тапсырманы ешкімнің көмегінсіз орындайды. Топ мүшелерімен талқылып, шығарылу жолын түсіндіреді.Кеткен кемшіліктерін анықтайды, түзейді
|
