Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.1.5.2 сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;
1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;
1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Сабаққа дайындық жасау
Психологиялық ахуалды жақсарту
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек,
Көңілді боп жүрейік!
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік!
Өткенді пысықтау
Ққ дыбысы мен әрпін пысықтау
Сөздер мен сөйлемдерді оқы
Ақ қар қалақ қала
Тақ арқар салақ аққала
Қалта алқа қара қалқан
Тақта талқан қарақат алақан
Тақырыпты ашу
ФС тапсырмасы
Сурет мазмұны бойынша әңгіме құрау:
Сұрақ қою және оқушылар жауабының дұрыс және толық болуын қадағалау:
–Ырысты не істеді?
–Ырысты тәрелке жуды.
–Асыл не істеді?
–Асыл қасықтарды құрғатып сүртті.
–Нелер тап-таза болды?
–Ыдыстар тап-таза болды.
Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау. (3)
Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
Өтілетін жаңа дыбысы бар «ыдыс» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау. Ы-дыс
«Ы» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысу.
«Ы» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу.
Ермексаздан «Ыы» әрпінің сұлбасын жасау.
Жаңа тақырып
Оқылым.
1.Оқулықтың 36-бетінде берілген сөздер мен мәтінді мұғалімнің оқушылармен бірге буындап, тұтас оқуы.
2.«Ы» дыбысының сөз алдында, ортасында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
3.Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің басында (асық - қасық, тары - сары), соңына
(алты -алтын) тиісті дыбысты қосу арқылы оның мағынасы өзгеретінін түсіну
ЕБҚ
Ы әрпінен басталатын сөздерді ата, Оларға дыбыстық талдау жаса
Ыдыс, ыс, ық ыстық.
Жазылым
1. Оқулықтағы «Ы» әрпінің таңбалануына назар аудару.
2. «Ы» әрпін тақтаға жазып көрсету.
3. «Ы» әрпін ауада жазып көрсету.
4. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру
ЕҚБ
Мына сөздерді оқуға тырыс
Ынтымақ, Ырғыз, Ырысты, ырым
Буынға бөл, Дыбыстық талдау жаса
Көңіл күй жаттығуы
Саралау тапсырмасы
1-деңгей:
«Тауық» сөзінен жаңа сөздер жаса.
тау, ау, уық, ық.
2-деңгей:
«Уық», «ық» сөздерінің түсіндірмесін сөздіктен тауып айт.
3-деңгей:
«Тауық», «тау» сөздерінің бірімен сөйлем құра.
ҚЖ:
«Сөз тану» тыңдау материалымен жұмыс Мұғалім мақалды QR немесе үнтаспадан тыңдату арқылы ұйымдастырады.
Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алу. Сабақты
«Ырыс алды - ынтымақ» деген қорытынды пікірмен аяқтау.
|
Мұғаліммен бірге қайталайды
Сөздерді оқып береді
Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Ырысты тәрелке жуды. Асыл қасықтарды құрғатып сүртті. Ыдыстар тап-таза болды».
Әңгіме құрамындағы сөйлемдер санын анықтайды. (3).
Өтілетін жаңа дыбысы бар «ыдыс» сөзіне дыбыстық талдау жасайды
.«-Ы» бірінші буынын созып айтып, дауысты екенін айтады.
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды
Жеке жұмыс жасайды
Берілген сурет атауларының алғашқы әріптерін жазып, сөз құрастырады. Шыққан сөзді қолданып сөйлем құрастырады
Жеке жұмыс жасайды
Жаттығу жасайды
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмала
рын орындайды.
Үнтаспаны тыңдайды
Өз ойын айтады
Кері байланыс береді
|
Мақтап, мадақтап отыру
Дескриптор:
Ққ дыбысы мен әрпін меңгерген
Сөздерді оқи алады
Дескриптор:
Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрады
Әңгіме құрамындағы сөйлемдер санын анықтады
«Ы» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысты.
Ермексаздан «ы» әрпінің сұлбасын жасады.
Дескриптор.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқыды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқыды
Дескриптор:
Ы әрпінен басталатын сөздерді атады
Оларға дыбыстық талдау жасады
Дескриптор:
Сызықтарды бастырып жазу арқылы Ы әрпінің бас және кіші әрпін, сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Дескриптор:
Берілген сөздерді оқыды
Сөздерді буынға бөліп, дыбыстық талдау жасады
Дескриптор:
1-деңгей
«Тауық» сөзінен жаңа сөздер жасады
2-деңгей
«уық», «ық» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралынан тауып айтты
3-деңгей
«тауық», «тау» сөздерінің бірімен сөйлем құрады
Дескриптор:
Оқушылар мақалды тыңдайды.
Мақалдың мағынасын анықтауға тырысты
Оқушылар сыныптастарымен сыйластықта, бірлікте болу керектігін түсінді.
«Табыс ағашы» әдісі
|
суреттер
Суреттер
оқулық
оқулық
оқулық
Қималар
Жұмыс дәптері
Қималар
Суреттер
«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы
Әліппе. Үнтаспа.
«Атамұра», 2020
Ағаш
Алмалар
|
