Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Көбейткішті түбір белгісінің алдына шығару:
Мысал: = 6
Көбейткішті түбір белгісінің ішіне енгізу:
Мысал: =
Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босату:
а)
|
ә) = =-
б) = = =
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Презентация
|
Сабақ ортасы
|
|
Квадрат түбірдің жуық мәндері
.»(10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау
Тақырыпты жинақтау
1-топ Арифметика
2-топ Түбір
2 оп Түбірдің шешімінің дұрыстығы
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
https://bilimland.kz/kk/subject/algebra/8-synyp/kvadrat-tubir-kvadrat-tubirding-zhuyq-manderi?mid=%info%
|
Сабақ соңы
|
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату
|
Қорытынды
1. Квадрат түбір деген не?
2. Арифметикалық квадрат түбір деген не?
3. екеуінің қандай айырмашылығы бар?
Оқушыларды жауаптарына қарай қорытындылау
Сабақ қиын болды ма?
Сабақтан сіздің күткеніңіз расталды ма?
Сіз бүгінгі сабақтан не алдыңыз?
Оқушылар «Ойландырған үш сұрақ»әдісі бойынша өз ойларын айтады және жазады.
Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар бағаланады
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
