Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Математика
|
Бөлім:
|
Саяхат
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
1 сынып.
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№86 сабақ. Шамалар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.1.3.5 уақытты циферблат бойынша 12 сағаттық форматта анықтау/уақыт өлшем бірліктерін (минут, сағат) ажырату;
1.1.3.2** өлшем бірліктерді: уақыт (сағ, мин, см, дм, кг, л) қолданып өлшеу
|
Сабақтың_мақсаты__Шамаларды_қайталайды__Сабақтың_барысы'>Сабақтың мақсаты
|
Шамаларды қайталайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
«Наурыз» әнін тыңдату.
Наурыз мерекесі туралы ойларын, білімдерін ортаға салады
Өткенді пысықтау
« Уақытты анықта» ойыны
Мұғалім уақытты айтып тұрады, оқушы сағат моделінен сол уақытты көрсетеді
Жаңа тақырып
1-тапсырма
Әлия мен Сырымның Наурыз мерекесінің алдындағы аптада жұмыстары көп болды. Олардың не жасап үлгергенін айтып бер.
Дүйсенбі - 14.00 кәстөм өлшеп көру
Сейсенбі - 09.00 би
Сәрсенбі - 14.00 хор
Бейсенбі – 09.00 сурет салу
Жұма - 15.00 домбыра
Сенбі - 16.00 би
Жексенбі - 14.00 Наурыз концерт
Өзіндік жұмыс
2-тапсырма
Есепті шығар.
а) Көк кесіндінің ұзындығы 5 см, ал қызыл кесіндінің ұзындығы одан 2 см ұзын. Қызыл кесіндінің ұзындығы нешеге тең?
5см+2см=7см
Жауабы: Қызыл кесіндінің ұзындығы 7см
ә) Шешуі 7 – 2 болатындай кері есеп құрастыр.
Көк кесіндінің ұзындығы 5 см, ал қызыл кесіндінің ұзындығы одан 7 см. Қызыл кесіндінің ұзындығы неше см ұзын?
7см-5см=2см
Жауабы: Қызыл кесіндінің ұзындығы 2 см ұзын
ЕБҚ
Жіптерді өлше. Олардың ұзындықтарын салыстыр
ЕҚБ
Сынып қабырғаларын көзбен өлше.Қай қабырға ұзын, қайсысы қысқа екенін тап.
Оларды ата.
Топтық жұмыс
3-тапсырма
«Жинақта» ойыны
Сен карточкаларды қандай топтарға бөлесің?
Ай атауларын, апта күндерін дұрыс ретпен ата.
сейсенбі қаңтар ақпан қыргүйек
қараша дүйсенбі сәрсенбі наурыз мамыр желтоқсан бейсенбі сәуір маусым шілде жұма тамыз қазан сенбі жексенбі
Дене жаттығуларын жасайды
4-тапсырма
60 кг – 20 кг
20 кг + 60 кг
10 кг + 80 кг
70 кг – 30 кг
90 л – 10 л
10 л + 90 л
30 л + 50 л
80 л – 20 л
80 см – 10 см
50 см – 30 см
40 см + 50 см
10 см + 70 см
Зерттеушілік тапсырма
5-тапсырма
Қайсы жеміс ең ауыры?
Бірінші таразыдан ананстың жүзімнен ауыр екенін анықтайды. Жүзімнің апельсинен ауыр екені анықталады. Бұдан оқушылар ананас ең ауыр жеміс деген қорытынды жасайды.
ҚЖ:
Математикалық диктант
Жиырма бір, жүз, қырық бес, отыз, тоқсан, бес минут, қырық сантиметр, үш сағат.
Екінің беске қосындысы жетіге тең
Отыздың оннан айырмасы жиырмаға тең
Кері байланыс
|
Ән тыңдайды
Өткен тақырыпты пысықтайды
Тапсырманы орындайды
Есепті шығарады
Кері есеп құрастырады
Салыстыру жасайды
Өлшеу жұмысын жасайды
Араласып жатқан ай-апта аттарын бөлек бөлек жинақтайды
Есептеу жүргізеді
Тапсырманы орындайды
Сөздерді цифрмен жазады
Кері байаныс жасайды
|
Көңіл күйлерін көтеру
Мақтап, мадақтап отыру
ДескриптоР:
Оқушылар сурет бойынша уақытты анықтайды
Уақытты тиімді пайдалану керектігін түсінеді
Дескриптор:
Есепті өз бетінше шығарады
Кері есеп құрастыра алады
Тамаша!
Керемет өлшеу!
Дескриптор:
Ай-апта аттарын бөлек бөлек жинақтайды
Олардың ретін біледі, қолданады
Дескриптор:
Есептеу жүргізе алады
Шамалармен амалдар орындайды
Дескриптор:
Қайсы жемістің ауыр екенін анықтайды.
Шамаларды салыстыру жолдарын біледі,қолданады
Дескриптор:
Математикалық диктант жаза алады
Сөздерді цифрға айналдыра алады
«Білім гүлі» әдісі
|
Музыка
Сағат моделі
Оқулық
Оқулық
Жіптер
Сынып қабырғалары
Қима парақтар
Қимылдар
Оқулық
Суреттер
Жұмыс парақтары
Кері байланыс парағы
|
Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Математика
|
Бөлім:
|
Саяхат
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
1 сынып.
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№87 сабақ. Санды және әріпті өрнектер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.2.1.1 санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма) / теңдік және теңсіздікті ажырату,құрастыру, жазу және оқу;
1.2.1.2 әріптің берілген мәніндегі бір амалды әріпті өрнектің мәнін табу
|
Сабақтың мақсаты
|
Санды және әріпті өрнектерді қалай оқу мен жазуды және оның мәнін табуды үйренеді
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
«Наурыз» ойыны
Дәстүрлі қазақ қоғамында Ұлыс күні жыл басы саналған. Ұлыс күні қазақ елі үшін әрқашан қасиетті, киелі саналған. Халық таза, жаңа киімдерін киген. Ауылдың ер адамдары бір-бірімен қос қолдасып, төс қағыстырады; әйелдер құшақтасып, бір-біріне игі тілектер айтады. Бірін-бірі мерекеге арнап дайындалған наурыз көже ішуге шақырады
Өткенді пысықтау
«Ретін тап» ойыны
Ай, апта күндерін ретімен қояды
Олардың аттарын ретімен айтады
Жаңа тақырып
1-тапсырма
Мұғалім әріпті өрнектің мәнін табу алгоритмін ұсынады:
1. Әріптің орнына мәнін қой.
2. Өрнектің мәнін есепте.
3. Үлгі бойынша жаз.
Бірлескен жұмыс
ЕБҚ және ЕҚБ
Мұғалім тақтаға 4 өрнек жазады:
3+5, 15–2, 30+40, 100–20.
Біз мұндай жазбалардың қалай аталатынын білеміз бе?
(Қосындылар мен айырмалар.)
Оларды екі бағанға қалай бөлуге болады?
(қосындылар мен айырмалар)
Бұл жазбаларды тағы да бір сөзбен өрнектер деп атайды, ал есептеу нәтижесін өрнектің мәні деп атайды.
Санды өрнектердің мәндерін тап.
ФС тапсырмасы
2-тапсырма
Әлияға тәтті тоқашты санауға көмектес. Әріпті өрнектердің мәнін тап.
а + 10
а = 40, 50
40+10=50
50+10=60
b-10
b=20, 30, 50
20-10=10
30-10=20
50-10=40
Өзіндік жұмыс
3-тапсырма
Бірінші бағанға қосындыларды, ал екінші бағанға айырмаларды жазады.
5+3=8 60-20=40
0+50=50 100-70=30
50+20=70 8-5=3
2+6=8 6-6=0
3+4=7 10-5=5
20+20=40 9-8=1
9-5=4
4-тапсырма
Зерттеушілік тапсырма
Бос орынға қай фигураны таңдау қажет?
Жолдар мен бағандардағы фигуралардың біреуден ғана кездесетінін ескеріп, бос орында 3 нөмірлі фигураның тұратынын анықтайды.
ҚЖ:
Есеп құрастыр және оны шығар
Кері байланыс
|
Көп суреттердің арасынан
наурыз туралы суреттерді іріктеп алады
Өткенді пысықтайды
Әріпті өрнектің мәнін табады
Бірлескен жұмыс жасайды
Әріпті өрнектердің мәнін табады
Жаттығу жасайды
Өрнектердің мәнін табады
Тапсырманы орындайды
Есеп құрастырады
Кері байланыс жасайды
|
Тамаша!
«Ұпай ал» әдісі арқылы мадақтау
Дескриптор:
Әріпті және санды өрнектерді ажыратуды үйренеді. Әріпті өрнектің мәнін табу алгоритмін алгоритмімен танысады.
Дескриптор:
Өрнектер туралы ұғымы қалыптасады
Тапсырманы бірге орындайды
Дескриптор:
Әріпті өрнектердің мәнін табады. Әріптің орына берілген сандарды қойып, санды өрнектің табады
Демалыс күшті болды!
Дескриптор:
Санды өрнектердің мәнін табады. Бірінші бағанға қосындыларды, ал екінші бағанға айырмаларды жазады.
Олардың мәндерін табады.
ДескриптоР:
Математикалық заңдылықтар туралы біледі
Фигуралардың орналасу заңдылығын анықтай отырып, белгісіз фигураны анықтайды
«Ұпай ал» әдісі арқылы мадақтау
«Бағдаршам» әдісі
|
Наурыз мерекесі туралы суреттер
Ай, апта аттары жазылған парақтар
Оқушы жұмысы
Суреттер
Қозғалыстар
Оқулық
Жұмыс дәптері
Суреттер
Кері байланыс тақтасы
|
Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Математика
|
Бөлім:
|
Саяхат
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
1 сынып
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№88 сабақ. Әріпті өрнектер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.2.1.1 санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма)/теңдік және теңсіздікті ажырату,құрастыру, жазу және оқу;
1.2.1.2 әріптің берілген мәніндегі бір амалды әріпті өрнектің мәнін табу;
|
Сабақтың мақсаты
|
Әріпті өрнектерді оқиды, жазады, мәнін табады
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
