Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
7 минут
3 минут
|
Оқушылармен амандасу, класты ұйымдастыру
Тренинг: «Шаттық шеңбері»
Мақсаты:Оқушылардың көңіл күйін көтеру, сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.
Топқа бөлу
Мақсаты:Топпен жұмыс жасауға, ұйымшылдыққа, бір-бірінің ойын тындауға үйрету.
Нұсқау: 1-топ «Нәруыз», 2- топ «Көмірсу», 3 топ «Майлар»
4 топ «Витаминдер» топтарына бөлу. Оқушылар топқа топ атауы жазылған кеспе қағаздарды алу арқылы бөлінеді
«Кубик» әдісі (топтық жұмыс) Әр топ мүшелері кубикті лақтыру арқылы өткен тақырып бойынша сұрақ таңдап жауап береді, жауап бере алмаған жағдайда топ мүшелері көмектеседі.
(үй тапсырмасы тексеріледі)
Мақсаты:Оқушылардың өткен сабақта алған білімдерін тексеру. Сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру.
Жауап берген оқушыларға смайликтер таратылады.
|
Кубик
|
Сабақтың ортасы
3 минут
14 минут
10 минут
|
Сабақ тақырыбын ашу. «Құпия сөз» (жеке, топтық жұмыс)
Мақсаты:Жаңа сабақтың тақырыпты ашу, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
Б
«Фрайер » моделі
Мақсаты : Ақпаратпен жұмыс істегенде оқушылардың сыни ойлауы дамиды
Адам ағзасындағы химиялық элементтер туралы «Фрайер » моделі бойынша бір – біріне түсіндіреді
Бағалау:Түсіндірген оқушылар үш шапалақпен бағаланады.
тапсырма (топтық жұмыс)
Мақсаты:Әр оқушының білімін жаңа тақырып бойынша тексеріп, сын тұрғысынан ойлау, проблемаларды шешу дағдыларын анықтау.
1-тапсырма: Адам ағзасына кіретін элементтерді ата
2- тапсырма: Мына элементтерді макро және микроэлементтерге жікте:
Микроэлементтер
|
Макроэлементтер
|
|
|
|
|
Б ағалау: смайлик арқылы бағалау
Дескриптор:
Адам ағзасындағы кіретін элементтерді атайды
Элементтерді микро және макроэлементтерге жіктейді
Әр топқа «Тарсия әдісі» бойынша жасалған қима қағаздарды беріп құрастыру
Адам ағзасына кіретін элементтердің маңызы мен пайыздық мөлшерін айтады
Нәруыз құрамын анықтайды
Адам ағзасындағы элементті ролі бойынша анықтай алады.
|
Суреттер
Маркер А 3 қағазы
«Химия» 7 класс кітабынан кесте
Смайликтер
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Бағалау : Орындалған тапсырма бойынша кері байланыс жасау.
Үй тапсырмасы: «Адам ағзасы химиялық элементтерді қалай сақтап отырады?» тақырыбында ой-картасын дайындау
|
Сандықша
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Сыныпта жақсы атмосфера қалыптастыру үшін «Шаттық шеңберін»ұйымдастыру, алдыңғы білімді еске түсіру үшін «доп лақтыру» әдісін қолданамын.Бүгінгі сабақтың тақырыбын суретарқылы ашқызу. Сыныпта оқушылар әр деңгейде болғандықтан оларға деңгейлік тапсырмаларды беремін.
|
Бағалау критерийлері бойынша әр оқушының қосқан үлесін әділ бағалауларына назар аударамын. Бас бармақ әдісі, смайликтер арқылы, үш шапалақ,
|
Дене гимнастикасы жасалынады (немесе қысқа уақыттық сергіту сәті жүргізіледі).
Сыныпта қауіпсіздік техникасын сақтау туралы нұсқаулық (инструктаж) беріледі.
|
