Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
1.Біз не үшін тыныс аламыз маңызын түсіндіреді
2.Оттектің тіршілікті қолданудағы рөлін сипаттайды.
|
Презентация
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1.Тыныс алу мүшелерінің қызметін сипаттайды
2.Газдардың мөлшері мен қан типтері арасындағы байланысты анықтайды.
3.Қан айналым шеңберлерін салыстырады.
|
Дескриптор:
1.Қандай органикалық заттар ыдыраған кезде тек көмірқышқыл газы мен су түзілетінін талқылайды
2. «Оттек атомының адам ағзасында саяхаттауы» деген тақырыпқа эссе жазады.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1.Ағзаға газдардың ену және шығу үдерістерін сызба түрінде бейнелейді.
2.Тыныс алу және жүрек-қан тамырлары жүйелерінің өзара байланысты екенін дәлелдейді.
|
Дескриптор:
1.Сызба сызады
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
