Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
1.Тыныс алу және шығару механизмдерін түсіндіреді.
2.Тыныс алу орталығы мидың қай бөлімінде орналасқан сипаттайды.
|
Презентация
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1.Тыныс орталығының қызметін сипаттайды.
2.Тыныс алу әрекеті мен ағзаның оттекті қажетсіңуі арасындағы байланысты анықтайды.
3. Кеуделік және құрсақтық тыныс алу типтерін салыстырады.
|
Дескриптор:
1.Оттек тыныс алу мүшелеріне емес, тікелей қанға түскенде,адам тіршілігін жалғастыра алама? Өз пікірлерін айтады.
2.Тыныс алу және тыныс шығару механизмдерін жүзеге асырудағы әртүрлі құрылымдардың рөлін бағалайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1.Тыныс алу және тыныс шығару, механизмдерін сызба түрінде бейнелейді.
2.Тыныс алу, тыныс шығару , жөтелу және түшкірудің себептері, ұқсастықтары мен айырмащылықтары туралы өз пікірлерін айтады.
|
Дескриптор:
1.Сызба сызады
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
