Жануарлар
|
Қанайналым жүйесінің типі
|
Шұбалшаң
|
|
Ұлу
|
|
Бал арасы
|
|
Балық
|
|
Бақа
|
|
Кесіртке
|
|
Құс
|
|
Ит
|
|
3 топқа-Сәйкестендіру
Улкен кан айналым шеңбер
|
1.оң жақ қарынша
2.өкпе
3,сол жақ жүрекше
4.сол жақ қарынша
5.дене мүшелерімен ұлпалары
6,оң жақ жүрекш
|
Кіші қан айналым шеңбер
|
4 топқа –суреттен ішкі құрылысын табу
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Жануарлардың қантамырлар жүйесі түрлерін сипаттайды
|
Мәтін бойынша жалпы сұрақтарға жауап бередц
|
Ашық және тұйық қанайналым жүйелерін ажыратады
|
Жануарлардың қанайналым типін анықтайды
|
Үлкен ,кіші қанайналым шеңберлерін дұрыс сипаттайды
|
Мұғалімнің ауызша және дәптерге жазбаша кері байланысы
|
Бор,тақта,парта,есіктерде тапсырмалар,А4,слайдтар,оқулықтар
|
10 мин
|
Зертханалық жұмыс №7
Оқушылар тамырдың соғуын есептейді отырған күйде,тұрған кезде,20 рет отырып,тұрып есептеп кестеге толтырады.қорытынды жасайды.
Мұғалімнің ауызша және дәптерге жазбаша кері байланысы
|
секундомер
|
5 минут
|
Кері байланыс Өсу ағашы
«Адам» өзін –өзі бағалау арқылы
толық меңгерсе толық бояйды
жартылай мпеңгерсе жартысы бояйды
меңгермесе таза кұйінде жібереді
Өсу ағашына қай жерге жеткенін стикерді жабыстырады
|
Өсу ағашы слайдта,
адам стикерлер
|
Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
|
Топтық жұмыс барысында оқушылар әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасап, кейбіреулері білімдерін тереңдете алады.
Түсіндірме кезінде оқушылардың әрқайсысы өз деңгейінде қабылдаған білімін көрсетуге мүмкіндік алады.
|
Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
|
Топтық жұмыс кезінде оқушылардың талқылаулары арқылы
Әр топқа әртүрлі тапсырмалар беру соған жауап бере білулері арқылы
|
Денсаулықты сақтау және қауіпсіздік ережелері
|
Сабақ барысында биология кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау.
Топтық жұмыс кезінде белсенді қозғалыс жасайды
|
