Оқушылардың жауаптарымен жаңа тақырып ашылады және сабақтың мақсаты айқындалады. Бағалау критерийлері талданады.
Сол жақ қарынша,оң жақ қарынша,сол жақ жүрекше,оң жақ жүрекше сөздер бар қағаздардар, А4,
10 минут
«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
1 топ- «Қан тамырлар жүйесінің түрлері»
2 топ-«Үлкен қан айналым шеңбері»
3 топ-«Кіші қан айналым шеңбері»
4 топ-«Адам жүрегінің қызметі»
Тыңдалым дағдысын қалыптастыру мақсатында постер қорғаған топтарға сұрақтар дайындайды.
Оқушылардың топпен өзара бағалауы
Топтың жауабына бір ұтымды шыққан тұсы мен бір ұсынын айтады.
Мұғалімнің сындарлы кері байланысы
Постер,А4,маркерлер,8 сынып оқулықтары,
10 минут
«Бөлмедегі хат» әдісі Жұмбақтар қойылады,жауаптарында тапсырмалар беріледі
1 топ- сұрақ-жауап тапсырмалары
Мәтін бойынша сұрақтар қойылады
1.Алгаш рет қай жануарларда қан айналым жүйелері пайда болган?
2.қан тамырлар жүйелерін неше топқа бөлінеді?
3.үлкен қан айналым шеңберінің сызбасы
4.кіші қанайналым шеңберінің сызбасы
5.адам жүрегі минутына неше рет согады?
2 топ- кесте толтыру +,- қою керек,
Белгілері
Ашық
Тұйық
Қантамырлары ұшында тұйық
Қантамырлары ұшында тұйықталмаған
Қан тікелей дене қуысын шаяды
Қан тек қантамырлар арқылы қозғалады
Ұлу, бунақденелілерге тән қанайналым жүйесі
Шұбалшаң, омыртқалы жануарларға тән қанайналым жүйесі
