«Екі жақты түсіндірме күнделігі»
Мәтіннен үзінді
|
Менің ойым
|
|
|
|
(http://massaget.kz/layfstayl/bilim/gumanitarly-ylymdar/2279/)
|
Сабақтың соңы
|
«Серпілген сауал» әдісі бойынша сабақты қорытындылау
«Себет» әдісі бойынша рефлексия жасайды. Өзін-өзі бағалау (1 мин) Нені білдім? Нені түсінгім келеді? Нені түсінбедім?
Үй тапсырмасы
«Қазақ тілі-бай тіл» тақырыбына «ПОПС» формуласы бойынша тұжырымдама жазу.
|
|
Қосымша ақпараттар
|
Саралау – Сіз қандай тəсілмен
көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда
қабілетті оқушыларға қандай
тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз
оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық жəне
қауіпсіздік техникасын
сақтау
|
Қабілетті оқушылармен жұмыс:
Оқшау сөздер тақырыбына байланысты «Екі шындық, бір өтірік» кестесін түзеді
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс:
Тиімді кері байланыс орнату, топтық жұмысқа ынталандыру, семантикалық кестемен жұмыс
|
|
|
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді ма? Оқушылар бүгін не үйренді? Сабақтағы ахуал қандай болды? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? Уақыт есебінен ауытқу болды ма? Жоспарға қандай өзгеріс енгізілді?
|
Оқу мақсаттары қолжетімді болды. Оқушылар бүгінгі сабақта оқыған мәтінін саралап өз пікірлерін білдіреді. Оқылған және тыңдалған материалдары бойынша фантастикалық мәтін жазуды үйренді. Уақыттан ауытқу болмады.
|
Жалпы бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1.
2.
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1.
|
