«Біргеойлаймыз»стратегиясы. Оқушылар тақырыпбойыншамеңгергенсөздердіпайдаланып, сурет бойыншасөйлемдер құрастырады.
Әроқушының қабілетін ескере отырып, 4адамнантұратын топқабөлу,әроқушыға1-ден4-кедейіннөмір беру.Оданкейіноқушыларғатоптаталқылауүшіноқулықтағысуреттерұсыну.Берілген уақытаяқталғаннанкейін,оларөзжауаптарынжазады және сыныппен бөліседі. Сөйлемдердіқұрастыруүшінмұғалімсұрақтарқоюарқылы оқушыларды жетелеп отырады.
Мысалы:
1.Суретттен кімдерді көріп тұрсың?
2. Балалар қайда келді деп ойлайсың?
Осы сияқтысұрақтарға оқушылардың берген жауаптарысөйлемнемесешағынәңгімегеайналады.Әрсуреткежекетоқтапталқылайды.Әртоп өз нәтижелерін көрсетеді, басқа топтар «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.
Ұсынылыпотырғантапсырмаоқушылардыңоқылымдағдысынжетілдіруге арналған.Бұлтапсырманыңмақсаты–оқушылардыңбілімалуғадегенқызығушылығынтудыратынтапсырмаларарқылы «Айтыс өнері» туралыақпаратберу.Оқушыныңоқуқабілетіненазараудару.
Оқушылармәтіндімұқиятоқиды. Алдыменжеке оқыпшығады.Түсінгендерінжұптарынаөзараайтып береді.Оқулықтағыберілгенсұрақтарғажауапбереді.Мұғалім,алдымен,оқушыныңмәтінненнетүсінгенінсұрайды.Сонансоңмәтінбойыншаберілген сұрақтарғажауапіздеугемүмкіндікбереді.Мысалы, осындайүлгідеболуымүмкін:
«Оқы және жауап бер»айдарында берілген мәтін мазмұны бойынша
сөйлемдердің «дұрыс» немесе «бұрыс» екенін айтады.
«Кел сөйлесейік» айдарында ұсынылған тапсырмада оқушылар жұптасып бір-біріне сұрақ қою арқылы өз пікірлерін білдіреді.
Мысалы,Үлгі: Кеше мен Шілдеханаға бардым. Мен онда айтыс көрдім.
